罗布泊,消逝的仙湖(复习).pptVIP

小试身手： 1、本文对昔日的罗布泊与今日的罗布泊进行今昔对比，有什么作用？ 凸显今日罗布泊的荒凉死寂，从而突出“这出悲剧的制造者又是人”的主旨。揭示了罗布泊消亡的原因，表达了作者深切的痛惜之情，警示世人要树立环保意识，保护好人类家园。同时也促使读者思考以求索其中的奥秘。 小试身手： 2、纵观全文，概括罗布泊消逝的原因。 （1）塔里木河曾遭人改道，导致塔里木河下游干旱，缺少水资源。 （2）盲目滥用塔里木河的水资源，致使 生态环境遭到破坏。 小试身手： 3、文章开头列举斯文·赫定、彭加木和余纯顺事例的目的是什么？ 渲染了罗布泊荒凉的气氛，增添了神秘色彩，吸引读者的关注。 小试牛刀： 1、使塔里木河的长度由60年代的1321公里急剧萎缩到现在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5万多亩耕地受到威胁。 运用了列数字和作比较的说明方法。具体准确地突出了“四盲”行为对塔里木河以及沿岸的耕地造成的危害之大。 小试牛刀： 2、盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水。“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了。 运用了排比的修辞手法。“盲目”一词写出人们目光短浅，只顾眼前利益；眼光狭隘，不顾整体利益，滥用资源的悲剧。强化了作者的遗憾之情，谴责之意。 小试牛刀： 3、救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！ 运用了排比的修辞手法。强调突出了拯救生态环境的紧迫性，呼吁人们要树立强烈的环保意识、忧患意识。强烈地表达了作者对罗布泊的消逝的无限感慨以及对制造悲剧的人的无比愤怒之情。 小试牛刀： 4、那奇形怪状的枯枝，那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！ 运用拟人的修辞手法，赋予胡杨林以人的感情。生动形象地写出了胡杨林干枯后的痛苦形态。“挣扎与痛苦”表现了作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。 小试牛刀： 5、站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘。你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 运用拟人的修辞手法，赋予罗布泊以人的感情。生动形象地写出了罗布泊的触目惊心，使人沉重。运用反复的修辞手法，强调突出了目睹的惨状令人沉重。 小试牛刀： 6、此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。 直抒作者内心痛苦而沉重的感情，有力地烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲剧。这样的抒情让人产生共鸣，让读者深切地意识到破坏生态环境的严重后果，觉悟到只有保护环境才能保护我们人类自己。 小试牛刀： 7、这出悲剧的制造者又是人！ 一针见血地指出罗布泊消逝是人为破坏生态的严重后果。运用了感叹的句式，增强语气，具有强烈的谴责意味，强烈地指责悲剧制造者人类的盲目和愚昧。“又”字表明人类不止一次的制造悲剧。表现了作者的痛惜与无奈。 深层感知： 1、作者为什么要写胡杨林？ 如此重要且生命力如此顽强的胡杨林竟遭灭顶之灾，可见人类对生态环境的破坏严重到了何种程度，这不能不说是一个悲剧。这既是胡杨的悲剧，又是人类自身的悲剧，是人类亲手毁掉了自己赖以生存的环境，正因如此，才引发了作者深重的忧虑，从而突出了文章中心。 深层感知： 2、作者为什么要写青海湖、月牙泉？ 由罗布泊延伸到青海湖和月牙泉，说明了悲剧并没有止住。同样的悲剧仍在其他地方上演。提醒人们不能再制造悲剧了，警告人类：要重视环境问题，不要让青海湖、月牙泉···在变成第二个、第三个···罗布泊。由此，强烈地表达了作者对罗布泊的消逝的无限感慨对制造悲剧的人的无比愤怒之情。 练一练： 1、第13节中“浑然一体”一词与第18节中“合拢”一词能否互换？为什么？ 2、如果删去第25节和第26节，本章也通顺，那么能否删去这两节文字？为什么？ 3、第11节中“废弃”一词能否换成“丢弃”一词？为什么？ 4、第19节中“崩塌”一词能否换成“倒塌”一词？为什么？ 练一练： 1、第13节中“浑然一体”一词与第18节中“合拢”一词能否互换？为什么？ 不能互换。因为“浑然一体”一词是融合成一个整体，不分彼此的意思。说明罗布泊完全沙漠化。而“合拢”一词则是并拢，合在一起的意思。从下文“夹缝中的绿色长城”和“197处被沙漠掩埋”可见库鲁克库姆的沙漠化才刚刚开始，还在不断地推进。