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情景激活兴趣，兴趣促进学习 ——“邮件合并”教学设计 高场职业中学校 何小琴 情景激活兴趣，兴趣促进学习 ——“邮件合并”教学设计 高场职中 何小琴 【教学内容分析】： “邮件合并”在日常生活中应用广泛，例如学生的录取通知书、成绩报告单、荣誉证书、邀请函、贺卡、信封邮件合并是Word的一项高级应用功能，是办公自动化人员应该掌握的基本技术之一它批量的生成需要的文档，从而从繁乱的重复劳动中解脱出来，提高效率。本节课不仅指导学生学会邮件合并的操作方法，重要的是让学生件合并”的步骤：链接数据源文件、插入合并域、执行邮件合并。 在实际生活中能够灵活运用它。 3、情感目标： 通过“邮件合并”的学习，渗透效率意识; 鼓励学生以获奖同学为榜样，提高技能水平。 【教学重点】： 合理运用邮件合并工具栏，完成邮件合并。 【教学难点】： 如何灵活运用邮件合并功能解决实际生活中遇到的问题。 【教学方法】： 情景教学在老师的设计组织下，学生在基于职业情境的环境中，改变学生“知识”的思想。运用情景教学法，可以起到事半功倍的效果，大大提高了学生的学习动力、专业能力和社会能力。出问题解决问题的方法主要采取启发式教学法和任务驱动法相结合，同时进行实例演示和，以任务为主线、以学生为主体，调动学生的学习积极性，促使学生积极探究、互助学习归纳出规律 学生活动 教师活动 【情景引入】 创设情景、提出问题 在刚刚举行的2016年四川省中等职业学校技能大赛中，我校取得了优异的成绩。获奖同学值得我们大家学习。现已有“获奖名单.xls”（展示），学校要给所有的同学颁发获奖荣誉证书。(展示获奖证书)，假若让你来做，你能否在尽量短的时间内完成这个任务？ 你打算怎么做？一张一张的做吗？还是有其他的办法？——邮件合并 【新课】 一、任务解析： 先观察荣誉证书，找出规律，回答以下问题： 哪一部分内容是固定的？——获奖证书的主体部分 哪一部分内容是可变的？——姓名、项目、奖次 我们想要制作全部同学获奖证书，必须首先知道哪些信息？ 荣誉证书的主体（固定内容） 和 姓名、项目、奖次（可变信息） ( ( （主文档） （数据源文件） ( ( ? （已有） 获奖证书模板的制作（任务一） + 获奖名单.xls (（合并） 批量生成全部同学获奖证书（任务二） 注： 主文档：包括所有文件共有内容的文档。 主文档的制作，一般可以新建Word文档，按照要求进行设计。 数据源：包括主文档中的可变信息的文件。 下面我们就通过这两个小任务的完成，来实现批量生成获奖证书的愿望。 二、完成任务： 任务一：使用Word2010快速完成“获奖证书模板”的制作。 具体操作要求： 1．设置文档页面的布局 纸张大小：A4 纸张方向：横向 页边距：上、下边距：2厘米；左、右边距：2.5厘米 2．录入文字 3．根据实际需求，调整字符格式（如字号、字体、字形、字体颜色等）和段落格式。（对齐方式等） ４．给你的证书添加合适美观的边框（可根据已有的模板） 任务评析 任务二：根据已有“获奖名单.xls”和刚刚制作的“获奖证书模板.doc”，批量制作全部同学获奖证书。 这个任务的完成我们是通过使用Word提供给我们的邮件合并的功能实现的，这是我们这节课的重点。 方法： （1）打开主文档“获奖证书模板.doc”,单击 “邮件”功能选项卡——“开始邮件合并”组——“邮件合并分步向导”选项。 菜单“视图”——“信函与邮件”——“邮件合并”命令。 （2）选择“邮件合并”任务空格，，在“选择文档类型”向导页先遣“信函”单选按钮，并单击“下一步：正在启动文档”超链接 （3）在打开的“选择开始文档”向导页中，选中“使用当前文档”单选按钮，并单击“下一步：选取收件人”超链接，打开“选择收件人”向导页，选中“使用现有列表”，并单击“浏览”命令。 （4）在弹出的“选择数据源”对话框中，选择“获奖名单”数据源，在弹出的“邮件合并收件人”对话框中，单击确定。 （5）在“邮件合并”任务空格中的“选择收件人”向导页中单击“下一步：撰写”链接。 [操作步骤] 观看视频（教师通过提出问题引导学生完成任务） 1、观察视频为了实现文档的合并，首先做了什么操作？ 具体操作步骤： 链接数据源文件：单击“打开数据源”按钮 ，打开了“获奖名单.xls”文件。 注：在“选择表格”对话框中为什么选择“sheet1”工作表？ 学生做相应的练习 2、认真观察下一步操作，描述一下刚才你看到的操作过程？ 提出问题