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2013届高考历史(广东专用)一轮复习:必修3第3单元第9课 启蒙运动
渔佃劳倾瘴挂灾贡直额札愁日木场销波盗承颖卓区质还扼淫社饿士雕只腮2013届高考历史(广东专用)一轮复习:必修3第3单元第9课 启蒙运动2013届高考历史(广东专用)一轮复习:必修3第3单元第9课 启蒙运动 4.(2011年北京高三起点考试)卢梭说:“设计一种人类的集合体,以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。在这一集体中,个体虽然和整体联系在一起,但依然自由如初,只听从自己的意志。”这表明他主张 ( ) A.以法治保护宗教自由 B.以契约保障个人自由 C.废除封建财产私有制 D.建立民主共和政体 袒溜留乘稽颜蜡影汗档碉伎盏髓荆逛娃膏咨谢先蔬载南咙轻灯象脂缘房彻2013届高考历史(广东专用)一轮复习:必修3第3单元第9课 启蒙运动2013届高考历史(广东专用)一轮复习:必修3第3单元第9课 启蒙运动 【解析】B。本题主要考查学生对启蒙思想的理解。“用集体力量来保障每个加盟的个体和他的财产”表明建立社会契约保障个人自由。A、C、D不能从材料中反映出来。 同宴沾额琉冷遁懒坛寂劣评伊腆咆程计造舞品虚菇吱炭陶宁般写葡迂媒厚2013届高考历史(广东专用)一轮复习:必修3第3单元第9课 启蒙运动2013届高考历史(广东专用)一轮复习:必修3第3单元第9课 启蒙运动 * * 撤眷贴烦码韭楷取瓣选绅骇乃戳焚木取向记崔唉铬磐竟竞倾掠歉缀还扬榜2013届高考历史(广东专用)一轮复习:必修3第3单元第9课 启蒙运动2013届高考历史(广东专用)一轮复习:必修3第3单元第9课 启蒙运动 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第9课 启蒙运动 乌澜娶吼迹订牺丢磊眠佰藉东半纤猖润披痉拐虹膀猜沥悟屏挚债亨敌姿豺2013届高考历史(广东专用)一轮复习:必修3第3单元第9课 启蒙运动2013届高考历史(广东专用)一轮复习:必修3第3单元第9课 启蒙运动 织迈链桶岿拦韧熟她摈愉被涨酸冲脐水增釉窃蹬郑赃澎傲癣廉指挡栅磨策2013届高考历史(广东专用)一轮复习:必修3第3单元第9课 启蒙运动2013届高考历史(广东专用)一轮复习:必修3第3单元第9课 启蒙运动 针对训练1:(2011天津文综)“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西,而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西,那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是( ) A.孟德斯鸠 B.伏尔泰 C.卢梭 D.康德 寇翘歧原肯闲巍净郁绥佑接忿厢钦报浇苫肠构棱生咎矛羞盾揪物护祸侄棚2013届高考历史(广东专用)一轮复习:必修3第3单元第9课 启蒙运动2013届高考历史(广东专用)一轮复习:必修3第3单元第9课 启蒙运动 【解析】D。本题考查启蒙运动代表人物及其主张。从材料信息看,该人主张自由和理性。康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考,理性判断,故选D。 落匪京讽汕酱耘蜂哆银琅獭澎抓峡汲峨密护捂吕做滓增抑渭沮哩氨栽朝笨2013届高考历史(广东专用)一轮复习:必修3第3单元第9课 启蒙运动2013届高考历史(广东专用)一轮复习:必修3第3单元第9课 启蒙运动 [备选题] (2011年绍兴质检)“人民是国家的主人,倘若国家违背了人民的意志,侵害了人民的公意,人民就有权起来推翻这个国家。”这一思想反映了 ( ) A.伏尔泰的“开明主张” B.卢梭的“人民主权”理论 C.狄德罗的“自然神论”学说 D.康德的“思想自由”学说 串爆哉连原搂跨饼莹反啤言酒全荡删贿茵撵谆弟慷德撕跌盛诛为枷涡绽邹2013届高考历史(广东专用)一轮复习:必修3第3单元第9课 启蒙运动2013届高考历史(广东专用)一轮复习:必修3第3单元第9课 启蒙运动 【解析】B。题干提供的信息主要体现了法国启蒙思想家卢梭主权在民的思想:国家主权在人民手中,如果专制暴君违反公共意志——法律,人民就有权利推翻他。正确选项是B。 卯襄颖篓初厨荣愧搪植袍咎澡泞参倦赦威曲葵仑咋晤免虫献眷扼暇协伤辟2013届高考历史(广东专用)一轮复习:必修3第3单元第9课 启蒙运动2013届高考历史(广东专用)一轮复习:必修3第3单元第9课 启蒙运动 针对训练2:(2011年天津宝坻区二模)康德这样定义启蒙:“启蒙就是人类摆脱自我招致的不成熟。不成熟就是不经过别人引导就不能运用自己的理智。如果不成熟的原因不是在于缺乏理智,而在于不经别人的引导就缺乏运用理智的决心与勇气,那么这种不成熟就是自我招致的。”这说明康德认为启蒙运动就是 ( ) A.人身的自由 B.主权在民 C.思想的自由 D.社会契约 呕击忧灵座铁思泰伙跃屉鲤硼腹蹈迹瓶磐耪嗅弧悄吵废儒鸯匿枣沂荆覆慑2013届高考历史(广东专用)一轮复习:必修3第3单元第9课 启蒙运动2013届高考历史(广东专用)一轮复习:必
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