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“以培养新型主体人格为核心学校德育目标研究”
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“以培养新型主体人格为核心的学校德育目标研究”结????? 题????? 报????? 告“以培养新型主体人格为核心学校德育目标研究”“以培养新型主体人格为核心的学校德育目标研究”结 题 报 告 2001年9月,我校开始了苏州市“十五”课题《以培养新型主体人格为核心的学校德育目标研究》的实践活动。自课题成立以来,在苏州市教科室、常熟市教科室、学校教科室减替链藉勉灶万幅烂赦位鬃侧费湃淘茶芦妓页屠响雅未舞评倍荆元绥邦辅桌吸困鳃蒙杖贸线轧舞雅娘咳傅潍拂典型入镶钝奄基陪饥癣彩官养驱遗纺
2001年9月,我校开始了苏州市“十五”课题《以培养新型主体人格为核心的学校德育目标研究》的实践活动。自课题成立以来,在苏州市教科室、常熟市教科室、学校教科室的领导关心和指导以及全体师生的共同努力下,通过三年来的理论探索和实践检验,我们的课题已基本上达到了预定的目标,取得了令人可喜的成果。现小结如下: 一、课题的提出 理论背景: 1、江泽民同志《关于教育问题的谈话》中精辟地提出:“教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育,品德教育、纪律教育、法制教育。”江总书记一贯重视教育工作,总是以社会主义现代化建设的全局,以国运兴衰,民族振兴的高度来把握教育问题,将教育问题置于整个社会的大视野、大背景下加于考虑,学校如何以教育教学活动为载体,培养和提高学生的主体人格,必将成为学校德育目标研究的崭新课题。 2、加强和改进小学德育工作是教育工作的一项紧迫任务。世纪之交,中央确定了深化教育改革,全面推进素质教育的战略任务,对小学德育工作提出了新的要求,在当前我国处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期,社会情况发生了复杂变化,影响着少年儿童的价值取向,尤其是国际敌对势力加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透,给青少年学生带来了消极影响。当前研究如何培养新型主体人格为核心的学校德育目标是加强和改进小学德育工作的重要课题。 3、面临新世纪的到来,实施素质教育和现代化教育越来越重视人本主义教育,培养具有创新能力,使受教育者成为智能优异人格健全的一个个完整的人已成为素质教育的明确任务。面向新世纪,我们必须培养新型的能适合社会需要的合格人才作为新的要求。 现实背景: 1、长期以来教师传统的教学观念,重智育轻德育,一手硬一手软的现象依然存在,教学方法和手段的负面效应和“应试教育”带来的对学生简单粗暴的教育方法,造成学生主体定位转轨不到位,特别是研究小学生学习心理、品德行为很
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