公能素质教育纲要课件.ppt

公能素质教育纲要;南开大学素质教育实施纲要; 三、主要内容与措施 （六）坚持育人为本、德育为先。 （七）深入进行社会主义核心价值体系教育。 （九）建立科学有效的综合评价体系。 （十）制定南开特色的专业培养目标。 （十一）构建适应“公能”素质教育的教学体系。 （十二）精心做好多层次的“公能”素质教育课程建设。 （十三）大力开展教学改革，提高教学质量。 （十四）加强实验实践教学环节。 （十五）搭建学科交叉人才培养平台 （十六）实施人才培养的国际化战略。 　 （十七）继承南开光荣传统，树立“终身体育”思想。（十八）深化体育教学改革。 （十九）积极开展“阳光体育”活动和建设好高水平运动队。 （二十）重视并实施心理健康教育 （二十一）全面规划和实施具有“公能”特色的南开美育工作。 （二十二）发挥综合性大学优势，拓宽美育途径。 （二十三）加强美育资源的拓展、整合和利用。;四、保障体系 　（二十四）加强组织与领导 　 （二十五）全面推进高素质师资队伍建设 （二十六）制定和完善有效激励制度。 （二十七）加大投入，充实和保障实施素质教育的条件　 （二十八）营造实施素质教育的良好氛围。 ;;信息学院举办“公能”素质教育论坛 ;本报通讯员 张维红 　　王修彦是我校周恩来政府管理学院2011级社会学系博士研究生。他担任研究生会主席时所做的事情，使同学们记住了他的名字。 　　学术研究与学生工作的相通之处 　　“幽默”、“聪明灵活”、“值得信赖”，是周围人对王修彦的评价。实际上，正如大家所说：“在南开这几年，修彦实现了‘华丽’的转身。” 　　南开社会学班素有的良好学术氛围感染着莘莘学子。在这里，各类课程都是由最优秀的教授或博士生导师来任教。老师们在课堂讲授、课下交流中一直鼓励、引导学生树立研究理念，积极投身学术研究。 　　在这样的氛围里，王修彦步入大学后，就开始跟随老师做课题。大一时，当不少同学还在努力适应大学生活的时候，他便与同学组织队伍，开始主持参加科研创新项目，研究成果还获得了比赛的二等奖。4年时光，他参加了许多课题：教育部人文社科项目“农民流动与新农村建设”、伦敦政治经济学院合作项目“天津市住房代际支持研究”、富登投资信用担保有限公司项目“五省市小企业金融服务状况调研”……他;“公能”并举促进成长 　　从专研学术到全面发展，王修彦的成长轨迹折射出南开“公能”育人的优秀传统。 　　“‘公能’校训感染着我，我希望能在学生工作中更好地践行‘公能’传统”。 　　南开一直强调“公”，注重“能”。研究生会的工作怎样与此相结合呢？王修彦和同学们共同策划了权益保障计划、校务体验计划、学术提升计划、审美培育计划等10项重点工作。这个富有南开特色的工作计划，渗透着他们对“公能”校训的理解和努力。 　　校研究生会注重“来自学生”，不断强化调查研究，密切关注学生的科研、学习、生活需要。“校领导接待日”活动中，问卷调查是一项常规工作，几次活动已经累计收回问卷4000余份；在品牌活动“缘定玫瑰”中，研究生会广泛征集学生的意见、建议；举行“半月谈”，编辑《志学》杂志，建立平台展示成果、交流思想，作学术道德的讨论……所有这些，就是围绕这样一个主题：为了学生的成长。 　　“希望研???生会的工作，能对培养大家德才兼备、‘公能’并举的综合素质有所帮助，希望研究生会能成为实施‘公能’特色素质教育的得力干将。”王修彦笃定地说，目光中透露出对今后的期待。