高二级地理学案选修6.doc

选修六 环境保护学案 高二级 地理学案 1.1我们周围的环境 一、什么是环境 1、环境的定义： 注意：周围事物（环境）是相对于中心事物并和中心事物相关的事物 2、《中华人民共和国环境法》中的“环境”的中心事物是 3、 天然环境：定义： 环境（分类依据： 举例： 人类对其影响程度） 人工环境：定义： 举例： 4、读人类社会与环境的相关模式图 ⑴内圆―――占有一定空间的人类社会 外圆―――人类社会与其周围环境构成的人地系统 内外圆之间的空间―――人类社会周围的环境 ⑵箭头代表的含义 ①代表人类通过生产活动，从环境中获取物质和 和能量；②代表人类将新陈代谢和消费活动的 产物，以废弃物的形式排放到环境中；③代表环境 对人类的反馈作用（正面和负面） ④代表人类通过生产活动和生活活动对环境产生影响 正面（人类遵循自然规律，合理利用资源或者废弃物 排放不超过环境的自净能力），负面（人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其代替品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，使环境质量下降） 二、人类与环境 1、随着 和 ，人类对环境的影响越来越大。 2、P3思考题 教学反思 调动学生的学习积极性是教师课堂教学必须认真面对的课题，我在这堂课设计了6幅图表，引导学生积极思维，层层深入，从当堂反馈信息看，效果良好，今后要做到课件使用与课堂教学良好结合。 1.2 环境问题的产生及其特点 学习目的： 1．了解当前人类所面临的主要环境问题认识环境问题产生的主要原因及危害环境问题产生的主要原因及危害图示法等 1．环境问题的概念 环境问题： 当人类违反环境发展的客观规律，向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，环境则把这种不良影响反作用于人类，就会出现影响人类的生存、生活和健康，甚至危及人类的生存的环境问题。 2．表现 （2）环境污染--由于人类任意排放废弃物和有害物质（以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式），导致环境质量下降。 事件 污染 致害原因 玛纳斯 大气污染 河谷地形，逆温天气且有雾，不利于污染物扩散 洛杉矶 三面环山，静风，不利于空气流通；阳光充足，工业、汽车废气在紫外线作用下生成光化学烟雾 多诺拉 河谷形盆地，逆温和多雾天气，不利于污染物扩散 伦敦 逆温天气，不利于污染物稀释扩散；SO2在金属颗粒物催化下生成SO3、硫酸，附着在烟尘上吸入肺部 四日 重金属粉尘和SO2随煤尘进入肺部 水俣 海洋 无机汞在海水中转化甲基汞，被鱼、贝类摄入，并在鱼体内富集，当地居民食用含甲基汞的鱼而中毒 米糠油 食品 食用含多氯联苯的米糠油 富山 水体 用河水灌溉稻米，使米中也含镉，变成镉米 （3）生态破坏（主要是植被的破坏） 生态破坏--由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。4）全球环境变化 [经典例题]读图，完成下列要求： （1）将正确选项的代号填入图中对应的空白框内（每字母限填一次）。 a.臭氧层空洞?? b.全球变暖??? c.酸雨???? d.森林锐减 （2）说明导致全球性环境问题的主要原因。 （3）简述减轻环境问题的主要措施。 （二）环境问题产生的原因 ? ?1．自然原因—自然灾害 2．人为原因（更重要） ? （1）资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾（根本性的原因）? ? P6思考题： （2）短期经济利益与长远环境效益的矛盾 （3）局部利益与整体利益的矛盾 （4）个人行为和大众利益的矛盾 思考题： （三）当代环境问题的特点 小结 教学反思 本节内容教材提供的信息量狠大，提前制作好课件，提高课堂密度，保证顺利完成教学任务。我在教学过程中采用多媒体教学，利用课件，讲解形象直观，效果较好，但本节教材的活动题和思考题特别多，全部拿到课堂上处理时间很紧张，应该将一部分难度较小的活动题和思考题以作业形式布置给学生，在自习或课后完成。 1.3解决环境问题的基本思想 学习目的： 1．在与传统环境观及其实践的比较中明确新环境观的基本观点，并进行“正确认识见诸行动”的教育，以促成环境观发展的新水平。 2．在新环境观基础上建立可持续发展观。 学习重点： 树立可持续发展观。 学习