（江苏专版）2017高考物理二轮复习 第1部分 专题突破篇 限时集训11 力学实验.docVIP

专题限时集训(十一)　力学实验 (建议用时：40分钟) 1.(8分)(2016·成都模拟)(1)图32甲是用游标卡尺测量某金属圆筒外径时的示数，可读出该圆筒外径为____________cm. (2)图乙是用螺旋测微器测量某金属棒直径时的示数，可读出该金属棒直径为________mm. 甲　　　　　　　　　　　　　　　乙图32 【解析】　(1)游标卡尺主尺读数为24 mm,50分度游标卡尺的精确度为0.02 mm，游标卡尺第49条刻度线与主尺刻度线对齐，故游标尺读数为0.98 mm，所以该圆筒外径测量值为24.98 mm＝2.498 cm.(2)螺旋测微器固定刻度部分读数为2.5 mm，可动刻度部分最小分度值为0.01 mm，可动刻度部分读数为32.6×0.01 mm＝0.326 mm，因此金属棒的直径测量值为2.826 mm.【答案】　(1)2.498　(2)2.826(2.825～2.828均对) 2．(8分)(2016·海南高考)某同学利用图33(a)所示的实验装置探究物块速度随时间的变化．物块放在桌面上，细绳的一端与物块相连，另一端跨过滑轮挂上钩码．打点计时器固定在桌面左端，所用交流电源频率为50 Hz.纸带穿过打点计时器连接在物块上．启动打点计时器，释放物块，物块在钩码的作用下拖着纸带运动．打点计时器打出的纸带如图(b)所示(图中相邻两点间有4个点未画出)． (a) (b) 图33 根据实验数据分析，该同学认为物块的运动为匀加速运动．回答下列问题： (1)在打点计时器打出B点时，物块的速度大小为____________m/s.在打出D点时，物块的速度大小为________m/s；(保留两位有效数字) (2)物块的加速度大小为____________m/s.(保留两位有效数字) 【解析】　(1)根据匀变速直线运动中中间时刻的速度等于该过程中的平均速度，所以：vB＝＝ m/s＝0.56 m/svD＝＝ m/s＝0.96 m/s.(2)根据题意，该同学认为物块的运动为匀加速运动，则根据速度公式：vD＝vB＋a·2T，代入数据整理可以得到：a＝2.0 m/s2.【答案】　(1)0.56　0.96　(2)2.0 3．(8分)一同学用电子秤、水壶、细线、墙钉和贴在墙上的白纸等物品，在家中验证力的平行四边形定则． 图34 (1)如图34(a)，在电子秤的下端悬挂一装满水的水壶，记下水壶________时电子秤的示数F. (2)如图(b)，将三根细线L1、L2、L3的一端打结，另一端分别拴在电子秤的挂钩、墙钉A和水壶杯带上．水平拉开细线L1，在白纸上记下结点O的位置、________和电子秤的示数F1. (3)如图(c)，将另一颗墙钉B钉在与O同一水平位置上，并将L1拴在其上．手握电子秤沿着(2)中L2的方向拉开细线L2，使________和三根细线的方向与(2)中重合，记录电子秤的示数F2. (4)在白纸上按一定标度作出电子秤拉力F、F1、F2的图示，根据平行四边形定则作出F1、F2的合力F′的图示，若________，则平行四边形定则得到验证． 【解析】　(1)要测量装满水的水壶的重力，则记下水壶静止时电子秤的示数F.(2)要画出平行四边形，则需要记录分力的大小和方向，所以在白纸上记下结点O的位置的同时也要记录三根细线的方向以及电子秤的示数F1.(3)已经记录了一个分力的大小，还要记录另一个分力的大小，则结点O点位置不能变化，力的方向也都不能变化，所以应使结点O的位置和三根细线的方向与(2)中重合，记录电子秤的示数F2.(4)根据平行四边形定则作出F1、F2的合力F′的图示，若F和F′在误差范围内重合，则平行四边形定则得到验证．【答案】　(1)静止　(2)三根细线的方向　(3)结点O的位置　(4)F和F′在误差范围内重合 4．(8分)(2013·江苏高考T11)某兴趣小组利用自由落体运动测定重力加速度，实验装置如图35所示．倾斜的球槽中放有若干个小铁球，闭合开关K，电磁铁吸住第1个小球．手动敲击弹性金属片M，M与触头瞬间分开，第1个小球开始下落，M迅速恢复，电磁铁又吸住第2个小球．当第1个小球撞击M时，M与触头分开，第2个小球开始下落……这样，就可测出多个小球下落的总时间． 图35 (1)在实验中，下列做法正确的有________． A．电路中的电源只能选用交流电源 B．实验前应将M调整到电磁铁的正下方 C．用直尺测量电磁铁下端到M的竖直距离作为小球下落的高度 D．手动敲击M的同时按下秒表开始计时 (2)实验测得小球下落的高度H＝1.980 m,10个小球下落的总时间T＝6.5 s．可求出重力加速度g＝________m/s2.(结果保留两位有效数字) (3)在不增加实验器材的情况下，请提出减小实验误差的两个办法． (4)某同学