（讲练测）2017年高考物理一轮复习 专题43 电磁感应中的动力学和能量问题（讲）（含解析）.docVIP

专题43 电磁感应中的动力学和能量问题（讲） 1．高考对本专题内容考查较多的是感应电流的产生条件、方向． 2．电磁感应现象与磁场、电路、力学、能量等知识联系的综合题以及感应电流（或感应电动势）的图象问题在高考中频繁出现． 3．该部分知识与其他学科知识相互渗透也是命题的趋势，同时将该部分知识同生产、生活实际、高科技等相结合，注重考查学生分析、解决实际问题的能力． 4．试题题型全面，选择题、解答题都可能出现，且解答题难度较大，涉及知识点多，考查综合能力，从而增加试题的区分度． 1．会分析计算电磁感应中有安培力参与的导体的运动及平衡问题． 2．会分析计算电磁感应中能量的转化与转移． 考点一　 1．安培力的大小 由感应电动势E＝Bv，感应电流和安培力公式F＝BI得 2．安培力的方向判断 3．导体两种状态及处理方法 1）导体的平衡态——静止状态或匀速直线运动状态． 处理方法：根据平衡条件合外力等于零列式分析． 2）导体的非平衡态——加速度不为零． 处理方法：根据牛顿第二定律进行动态分析或结合功能关系分析． 1．两大研究对象及其关系 电磁感应中导体棒既可看作电学对象因为它相当于电源，又可看作力学对象因为感应电流产生安培力，而感应电流I和导体棒的速度v则是联系这两大对象的纽带： ．电磁感应中的动力学问题分析思路 “先电后力”，即：先做“源”的分析——分离出电路中由电磁感应所产生的电源，求出电源参数E和r； 再进行“路”的分析——分析电路结构，弄清串、并联关系，求出相应部分的电流大小，以便求解安培力； 然后是“力”的分析——分析研究对象（常是金属杆、导体线圈等）的受力情况，尤其注意其所受的安培力； 最后进行“运动”状态的分析——根据力和运动的关系，判断出正确的运动模型． （1）电路分析： 导体棒相当于电源，感应电动势相当于电源的电动势，导体棒的电阻相当于电源的内阻，感应电流 （2）受力分析：导体棒受到安培力及其他力，安培力F安＝BIl或，根据牛顿第二定律列动力学方程：F合＝ma （3）过程分析：由于安培力是变力，导体棒做变加速或变减速运动，当加速度为零时，达到稳定状态，最后做匀速直线运动，根据共点力平衡条件列平衡方程：F合＝0. 如图所示，宽L=2m、足够长的金属导轨MN和M′N′放在倾角为θ=30°的斜面上，在N和N′之间连接一个R=2.0Ω的定值电阻，在AA′处放置一根与导轨垂直、质量m=0.8kg、电阻r=2.0Ω的金属杆，杆和导轨间的动摩擦因数μ=，导轨电阻不计，导轨处于磁感应强度B=1.0T、方向垂直于导轨平面的匀强磁场中。用轻绳通过定滑轮将电动小车与杆的中点相连，滑轮与杆之间的连线平行于斜面，开始时小车位于滑轮正下方水平面上的P处（小车可视为质点），滑轮离小车的高度H=4.0m。启动电动小车，使之沿PS方向以v=5.0m/s的速度匀速前进，当杆滑到OO′位置时的加速度a=3.2m/s2，AA′与OO′之间的距离d=1m，求： （1）该过程中，通过电阻R的电量q； （2）杆通过OO′时的速度大小； （3）杆在OO′时，轻绳的拉力大小； （4）上述过程中，若拉力对杆所做的功为13J，求电阻R上的平均电功率。 【解析】（1）平均感应电动势 代入数据，可得: （4）根据动能定理： 解出电路产生总的电热 那么R上的电热 此过程所用的时间 R上的平均电功率 ★针对练习1，导轨平面与水平面成θ=37°角，下端连接阻值为的电阻．匀强磁场方向与导轨平面垂直．质量为0.2kg、电阻不计的金属棒放在两导轨上，棒与导轨垂直并保持良好接触，它们之间的动摩擦因数为0.25． （1）求金属棒沿导轨由静止开始下滑时的加速度大小； （2）当金属棒下滑速度达到稳定时，电阻消耗的功率为，求该速度的大小； （3）在上问中，若＝2Ω，金属棒中的电流方向由a到b，求磁感应强度的大小与方向． （g取10m／s2，sin37°＝0.6， cos37°＝0.8） 【答案】 （1）4m／s2；（；（.4T；磁场方向垂直导轨平面向上 【解析】 ① 由①式解得＝10×（O.6－0.25×0.8）m／s2=4m／s2 ② 磁场方向垂直导轨平面向上 【名师点睛】主要考查了中等难度的题目， ★针对练习选）如图所示，足够长的U型光滑金属导轨平面与水平面成θ角（0＜θ＜90°），其中MN与PQ平行且间距为L，导轨平面与磁感应强度为B的匀强磁场垂直，导轨电阻不计。金属棒ab由静止开始沿导轨下滑，并与两导轨始终保持垂直且良好接触，ab棒接入电路的电阻为R，当流过ab棒某一横截面的电量为q时，棒的速度大小为v，则金属棒ab在这一过程中 A．运动的平均速度大于v B．受到的最大安培力大小为sinθ C．下滑的位移大小为 D．产生的焦耳热为qBLv 【】 【解析】 【名师点睛】 考点二　电磁感