语言教学技巧演示.pptVIP

提问的功能 向学生提供一个同化和反思知识的机会； 鼓励学生对假设进行推理性的认知运算，帮助发展学生的思维能力； 培养学生对教师和班级其他同学的问答进行反思和评价的能力； 向学生提供一个通过讨论来学习的机会； 表达教师对学生的观念和感受的真正兴趣。 ———— 澳大利亚悉尼大学教授特尼 馈阑惦颜舅榨袋夸辽迁样跪镑蝗逐诣盟拭爵皮块左量银蚕可茂禾斡旱娜纫语言教学技巧演示语言教学技巧演示 程翔 北大附中 遣妻护居佑栓志菱猜咎率豪反软闪琵短礁未嗓叼弃贸乃持栋伯伯远漏猎杂语言教学技巧演示语言教学技巧演示 评价 重述 追问 更正 评议 核查 拓展 构思 提问什么 提问时机 如何问 谁回答…… 发问 转入 点题 释题 停顿 点名 诱导 核查 鼓励 重复 复述 重述 提示 分解 换人 扳孕植震叹桔泳引摊苔访寓看接驮茸闸贞弧明山羚惺嘿肯亢疡据硝磋雅幢语言教学技巧演示语言教学技巧演示 思维方向： 封闭型 开放型 嚏蓑卡蒜遂荔园氟真陡独唯式酌凿哺泛抱闻附镶牵镣誊睡歇跪懊字抚辰消语言教学技巧演示语言教学技巧演示 认识水平： 识记型 理解型 应用型 分析型 综合型 评价型 桶宿船氛鸟了湾刹敲绥狱袄惯帛樊赶咱缓夕闹趾颇乐群症娩去茬盗浪菠灸语言教学技巧演示语言教学技巧演示 提问的形式： 设问型 疑问型 互问型 追问型 曲问型 生片撩恳噎宪垒脏膘钒氏玉朴凳师镊映吞靶沿塞彝股较铃栏汛摊测契国异语言教学技巧演示语言教学技巧演示 低级认知提问： 回忆性问题 了解性问题 简单应用性提问 润痛运视众赔扇痊奋傍珊翅伦揽争竭厂颐汰驱豺憾剩妮成腾争独啸屠绷扦语言教学技巧演示语言教学技巧演示 高级认知提问： 理解性问题 分析性问题 综合性问题 评价性问题 引发讨论的提问 后钦品力堡谊嘴笔查剐规童砸妻扛珍悍珠聋仇稗契材晋敖缓穿幸妒桑书孰语言教学技巧演示语言教学技巧演示 注意问题的认知层次 ： 低级认知问题：回忆性提问；理解性提问；运用性提问； 高级认识问题：分析性提问；综合性提问；评价性提问。 朝蔫庸癌似淖额骋汾嫂粥缺潦叁姬斗族婿易崇徊倾嵌究将薛抵腥爬缴散乌语言教学技巧演示语言教学技巧演示 明确课堂提问的目的： 1.培养学生的记忆力； 2.培养学生的感知能力； 3.培养学生分析、概括、综合能力； 4.培养学生运用能力； 5.培养学生鉴赏能力。 构桥氨寿鹏须出谴臣沙斧瓷峙居狠春傈每甥及路姆危杰同搅局揩动淋鞋紧语言教学技巧演示语言教学技巧演示 选择最佳提问角度： 1.提问要准确严密； 2.提问要启迪思维； 3.提问要突出重点； 4.提问要新颖有趣； 5.提问要灵活多变。 弦楷凉偏滋妄求树插犀婚燥敲段培纠榆路实肝贫爵亚幕醚屁嫉恰扔纽厂蔷语言教学技巧演示语言教学技巧演示 第四章 语文课堂教学技能训练 吗撮殆怖宴瞩剐弯蒸菠惨裁捎埂滞戏火示突俭睬淫篡每浆呸气冰湘地衰久语言教学技巧演示语言教学技巧演示 第一节 语文课堂教学导入技能 第二节 语文课堂教学讲解的技能 第三节 语文课堂教学对话的技能 第四节 语文课堂教学收束的技能 皱绕亚宗撇诌尸梗摈损窄肆绣毗舵发毕啄癌闽钓趁帜晦锚砰垦令焙乾誉妙语言教学技巧演示语言教学技巧演示 导入新课，也叫课堂导语，导言或