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* 基本模式：入门阶段语音集中突破 学程阶段语流分散巩固 语音教学 基本原则：听（声音），看（符号，口型），模（仿） 正（音），辨（音），做（卡片） 基本套路：入门阶段三步走——认读音素，拼读音标，读音规则 学程阶段渐拓宽——词汇学习中巩固语音， 句型等学习中渗透连读，失爆等 基本特点：入门阶段——系统介绍，集中突破，形音结合，整合资源 学程阶段——分散介绍，逐步拓宽，形音联系，贯穿始终 姻乙痛报惊翻锹颧隘性途鹤钓脖鬼堤颁然贩奸植粳戎橇琳话涵衷杉绢恶阎语言知识教学与语言技能培训语言知识教学与语言技能培训 词汇教学 基本原则：质量并重，逐层（领会，复用，活用）加深 基本途径：综合教学法 — 听说读写 — 语音，句型，语法 整体教学法 — 系统规律 — 形，音，意，性，用 词汇系统：形音联系，意义联系，用法联系，结构联系 词汇外围：教词汇＝教文化，教词汇＝教交际，教词汇＝教思考， 教词汇＝教学法，教词汇＝教语言 帚凋慰诣绚圃汁肿笺歪劈蛤桅甚椅痊届饿龄仟搜降魄刃诫氖疮炳墓斥它勇语言知识教学与语言技能培训语言知识教学与语言技能培训 词汇教学 基本内容与方法： 读音与拼写—双规化简，定型分类 意义与用法—情景中教，句型中教，联系中教 基本管理：设置听写任务，实施听写 ，批改，评价 更多建议：尽早渗透词性概念，培养猜词能力， 重视词的搭配，使用英汉，英英词典， 避免过早使用汉英词典 浪矾爪地窜阿绳济颅屁职俺委辣甚楞牲汐杆暮慎酵担拘皱乖理扛痢款墅值语言知识教学与语言技能培训语言知识教学与语言技能培训 句型教学 基本模式：化繁为简，化零为整，化抽象为具体 句型的定义：句型模式，公式，为交际服务，要求模仿 基本套路：模仿—机械操练，套用—意义操练，活用—语言实践 获取正确的语音语调 练口 交际 获取正确的语言形式 套用 做事情 导入 呈现 导入 呈现 导入 呈现 Chain drill 替换练习 小组活动 Pair work 扩展练习 team work 连句练习 individual work 转换练习 附苦凡丁冉力岩叉絮铬鼠柬窃蚀测柔肢猴舌奸欠摘靠厉蛰拌围屏爸齿涅征语言知识教学与语言技能培训语言知识教学与语言技能培训 句型教学 基本方式： 新旧联系，归纳比较 新句型，旧单词，新单词，旧句型 大量重复，适当变化