旋转风车.docVIP

课 题：旋转的风车 教学目标： 1.学会元件的使用，进一步掌握“动画补间”动画的制作方法。 2.进一步熟悉常用工具的使用方法。 3.培养自主的学习能力。 4.引导学生探究动画制作的规律，领悟动画制作的实质，并能够举一反三。 教学重难点： 风车的制作方法。 将叶片转化成元件的使用方法 引导学生探究动画制作的规律，领悟动画制作的实质，并能够举一反三。 教学方法： 小组合作探究。 任务驱动法。 教学过程： 一、新课导入： 师：播放“旋转的风车”动画引起学生的求知欲。这是我朋友告诉我怎么做的，同学们想学吗？（板书课题） 二、任务：制作旋转的风车动画。 本内容在课本上的操作步骤已说的非常的清楚，主要是学生的探究操作为主，教师引导为辅。 （1）建立一个新文档，将图层1改名为“杆”。分别用“线条”工具和“椭圆”工具在场景中画出风车的立杆和转轴 （2）创建新图层，并命名为“叶片”。 生：自主探究完成。 师：让学生进行演示，并及时评价。 （3）执行“窗口混色器”命令，在混色器面板中设置“粉红色”、“线性”。选择“椭圆”工具，选择“无线廓线”，画一个椭圆。 （4）用“选择”工具选中椭圆，复制后粘贴2次。 （5）用“任意变形”工具分别对所复制的椭圆图形适当旋转，使他们拼合成风车叶片形状。 （6）执行“编辑→全选”命令，选中风车叶片形状图案；执行“修改→转化成元件” 命令，将被选定的对象转化成名为“叶片”的图形元件。 师：演示叶片的做法。 生：小组协助完成。 师：引导学生主动演示，并作为小组的成员，对演示好的同学同时给小组加分，引导学生的竞争意识。 （7）单击时间轴的第40帧，执行“插入→时间轴→关键帧”命令，插入1个关键帧。 （8）单击第1帧，在帧的“属性”面板中，进行设置。这时在时间轴的第1帧到第40帧间产生一条箭头线。 生：自主完成。 师：请学生演示，并及时评价，为小组加分。 （9）创建新图层，命名为“背景”，并在图层区将该层移到最下方，再导入“绿色家园”图片到背景层的第1帧。 生：自主完成。 （10）适当调整场景中各元素的位置，执行“控制→播放”命令，观看效果。 生：完善作品。 师:请学生展示作品，为做的好的小组进行加分。 探究学习： 如果在“旋转的风车.fls”动画中选择图层1的第1帧，在“属性”面板的“缓动”文本框中分别输入“-100”和“100”，重新播放，观看运动有什么变化。 教学总结： 本课的主要内容。 风车叶片的制作学生出现的错误。 课时编号：007 备课时间：10.22 上课时间：10.22—10.26 课 题：形状补间动画 教学目标： 知识和技能 1.掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。 2.学会创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。 3.分析比较“动画补间”和“形状补间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理。 过程与方法 1.通过制作“多边形”变“圆形”，“老鼠”变“小猪”这两个简单的变形动画，了解“形状补间”动画制作的一般方法。对比“动画补间”动画的制作方法，分析“动画补间”和“形状补间”这两种基本动画制作的区别，提高学生对动画制作的理性认识。 情感态度价值观 1.激励学生进一步学习动画制作，由浅入深，由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平，培养学生自主探索、协助探究的精神。 教学重难点： 重点：变形动画：图形渐变 规则图形变形和不规则图形变形 文字渐变 难点：创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。 教学方法：讲解与演示相结合，自主学习与合作学习相结合。 教学过程： 情境导入： 播放“多边形变成圆形”、“老鼠变成小猪”的动画，提出问题，激发学生的学习兴趣。 新课讲授 任务1：制作“多边形变成圆形”动画。 教师按下列的操作步骤，一次性完成，让学生理解、记忆教师的操作步骤。并引导学生结合“移动的小球”制作的过程，让学生学会知识的迁移。 师课件展示操作步骤，并利用广播教学进行演示，主要是引导学生进行知识的迁移，让学生懂得从知识中转到实践的能力。 ①执行“修改→文档”命令，在弹出的“文档属性”对话框中，设定动画的大小为“400px×150px”，单击“确定”按钮。 ②单击“图层1”第一帧，在工具栏中的“矩形工具”，在弹出的下拉菜单中选择“多边星形工具”，设置填充色为“绿色圆形渐变色”，在场景编辑区左侧画一个五边形。③单击时间轴的第30帧，执行“插入→空白关键帧”命令，插入一个空白关键帧。 ④选择“椭圆工具”，在场景编辑区右侧画一个圆。 ⑤单击时间轴窗口下边的“绘图纸外观”按钮，在第30帧处能看到第1帧的画面内容，以便调整场景中元件的位置。 ⑥单击第1帧，在“帧”属性面板中，设置“补间”项为“形状” 可见时间轴的第1帧到第30