艾青思乡的长现代诗歌.docVIP

艾青思乡的长现代诗歌 篇一：现代诗二首 教学过程： 一、 学习《弟子规》： 1、先放一段90后学生学《弟子规》的演讲录像，启发同学开始学弟子规。 2、介绍《弟子规》：《弟子规》原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作,后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》。 李毓秀(公元1662年至1722年)，字子潜，号采三，清代康熙时山西绛州人，生于清代康熙年间，卒于乾隆年间。清初著名学者、教育家。 3、学习正文 弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 二、 学习《我爱这土地》 1、艾青简介：艾青（1910-1996）现代著名诗人。原名蒋海澄，笔名克阿、纳雍等。1910年3月生于浙江金华。作品有《大堰河——我的保姆》、《归来的歌》、《光的赞歌》等。 2、朗读诗文 3、问题抢答： （1、）这首诗写于什么时期？ （2、）与当时日寇连续攻占中国，所到之处疯狂肆虐，草菅人命最相关，象征苦难的是哪句诗？ （3、）象征人民反抗 的是哪句诗？ （4、）“无比温柔的黎明 ”象征什么？ （5、）最后两句诗似乎太直白，能不能改一下？ 4、讨论：觉得这首诗好吗？在什么情况下，你有可能被这首诗打动？ 三、 学习《雨巷》 1、作者简介：戴望舒（1905-1950），浙江杭县人。30年代“现代派”诗歌的代表诗人。诗作有：《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、《心愿》、《等待》等诗篇。被称为“雨巷诗人”。 2、词语注音： Chì chù tuǐ pǐ 彳 亍（慢走，走走停停） 寂寥太息（叹息） 颓 圮（塌坏） 3、听配音朗读原作 4、能答就答，有问就问 （1、）作者写这首诗时，刚刚失恋，对伐？ （2、）此诗写于抗日时期？ （3、）这首诗不是爱情诗？ （4、）能不能用别的花代替丁香？ 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁 （李商隐） 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。（李璟） …… 5、讨论：以下把《雨巷》吹得很美，你同意吗？ 《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征的意象。这些意象含 蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。 一家之言：作者把自己的精神苦闷跟情感追求掺合在一起，以一颗悲观的心去幻想爱情，当然不会有光明、大美。（如有时间，谈谈自己的经历） 四、课外阅读： 惭愧 杨键 像每一座城市愧对乡村， 我零乱的生活，愧对温润的园林， 我恶梦的睡眠，愧对天上的月亮， 我太多的欲望，愧对清澈见底的小溪， 我对一个女人狭窄的爱，愧对今晚 疏朗的夜空， 我的轮回，我反反复复的过错， 愧对清净愿力的古圣先贤, 愧对父母，愧对国土 也愧对那些各行各业的光彩的人民。 五、作业： 1、完成课后以及练习册上的有关习题。 2、写（选）一首小诗，配上音乐朗诵，录下来。 一、导入 放课前音乐并展示地球卫星图。 大家看这张图片，看得出来是什么吗？对，这就是我们美丽的地球，这里是中国，“雄鸡一唱天下白”，这个白色的小块呢?是我们中国的宝岛——台湾。2003年，温家宝总理应邀访美，在当地的华人华侨见面会上，温总理深情地说：“台湾问题让我辗转难眠。台湾是我的乡愁，是最大的国殇??为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉??”他的一席话激起了在场所有人热烈的掌声，甚至成为第二天各大媒体报道的醒目标题。是啊，这诗一样美好动情的语言触动了人们心底深深的思乡之情和爱国情怀。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉??”这被媒体争相转载的诗句，却并非温总理原创，它早在1938年就唱响中国大地，它来自一首情诗，一首献给土地、献给祖国的情诗，就让我们一起走进它、感受它，去迎接一次灵魂的冲击和洗礼吧! 谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国？穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们—起去感受诗人澎湃着的灵魂。 二、诵读诗歌 全体同学齐声朗读这首诗。 教师简评：同学们都能把诗歌的字词句读对，但是还无法把一些朗读的技巧恰当地用上去，例如读重音、语速的急缓变化、语调的上扬下降、语音的延长等等。刚才的朗诵有些地方不到位，这也与同学们对诗歌情感的理解不深有关系。 三、背景与作者简介 1．这首诗发表于1938年，请同学们回忆一下初中历史，想想那是一个怎样的年代？ 1937年“七七事变”后，抗日战争全面爆发。到了1938年