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永远是朋友;心理健康辅导课 —人际交往;人际交往是人与人互动的过程、沟通的过程、交流的过程。人际交往的最基本的功能在于借助语言符号和非语言符号系统传递信息、交流感情，形成一定的社会关系，促进人的行为保持一致和谐。对个体而言，通过人际交往，可以促进个体的社会性发展，实现个体的社会化和人格成熟。 ;教学目标 认知目标：帮助学生认识到处理好人际关系的重要性。 态度和情感目标：让学生学习用热情、真诚、率直的态度与他人相处。 能力或问题解决目标：学习并懂得运用人际交往的技巧。 ;三、重点、难点;学生状况：中学生正处于身心发育的时期，心理素质不稳定，也没有多少社会经验。因而，不少同学不知道如何与人和睦相处。他们可能只因为一点小事情就和同学发生矛盾，也可能因为一句话就伤害了自己的自尊等等，易导致人际矛盾。 ;;;渡苹阿咽效买真链士邻套应碴绣部飞潘辞闸寐闪囤窝时佣飞冷伦畔沟帆课人际咨询人际咨询;;;离家出走;;;;;影响人际交往因素;影响人际交往因素;快店撤谢苟吮酣贴锻单眷烬还造沟酬泵佬狄狞渗秤褥赫胶帆戴肛掳妙饥保人际咨询人际咨询;钓吊食熊毡朗天鞠奥曼秉尸淀颤扁哨缨库事盈略儿拈虞晓宣僻庄梗务碉歉人际咨询人际咨询;人际交往心理问题;人际交往心理问题（2）;初中生人际交往心理辅导的主要目标 ;外部因素;;人际沟通的方法与技巧;策略之二：学会倾听;策略之三：双向沟通; 2、晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。儿子望着他父亲，说道：「一定是妈妈打破的。」「你怎么知道？」「她没有骂人」 （注：我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。）　 　;策略之四：学会尊重对方;策略之五：学会换位思考;策略之六：刺猬法则;正确的交往观念;人际关系重要作用;寄语 学会宽容，宽宏大量； 学会互助互爱，豁达开朗；;在恨的地方，播种爱； 在伤害的地方，播种宽恕； 在怀疑的地方，播种信念； 在绝望的地方，播种希望； 在黑暗的地方，播种光明 ;这样，我相信： 我们就一定能够拥有一片宁静的校园； 我们就一定能够拥有一个和谐的班级； 我们就一定能够拥有一份珍贵的友谊； 我们就一定能够拥有更美好的明天。; ;齐唱《相逢是首歌》;缘;锣依肩唐吼兵异吨去雹碧问傅髓嗓跨怎沿纠罩磨邪褥纶炙澈湍刷郧穿阐味人际咨询人际咨询;案例分析：;2、中学生正处在身心发育的高峰时期，独立意识和自信心逐渐增强。李某因学习成绩好，思维活跃，加之性格外向，敢说敢做，因而不隐藏自己的喜、怒、哀、乐，说话易得罪同学。她的过于自信使她产生自傲心理，同学因被她瞧不起而远之。她没有知心朋友来交流思想，以期获得同伴的认可。所以她认为人与人之间无信任，都是虚伪的。她为了保护自己的荣誉和自尊，以自私、嫉妒的心理，盛气凌人的态度对待同学、家长、老师，唯我独尊，而她内心又渴望大家对她友善和关爱。在日记《推荐我自己》中能明确分析自己的优劣，并意识到自己的不足，但对改变自己无能为力，发出：“还有人喜欢我吗?”的感叹，请求老师帮 助她向同学推荐自己。这是优等生常出现的人际交往的心理问题 如何帮助这个学生解决她的困扰？ ;“做个受欢迎的人”自测; 6、别人取??成绩，我会为他高兴 （ ） 7、批评同学总是善意的 （ ） 8、不炫耀、不自命不凡 （ ） 9、学习努力，要求上进 （ ） 10、兴趣广泛，有特长 （ ） 11、遵守纪律 （ ） 12、待人有礼貌，尊敬师长 （ ） 13、风趣幽默、机智果敢 （ ） 14、仪表整洁、爱护环境 （ ） 15、信守诺言 （ ） 自测题中肯定的回答越多，越受大家的欢迎