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六年英语课程计划
??Unit 5 What Does She Do????????????? ?? ?????
一、教学目标：
1．能听、说、读、写单词：singer, writer, actor, actress, artist, TV reporter。
2．能听说、认读句子：What does your father / mother do? He’s?/?She’s a?….
3．能运用句型What are you going to be? I’m going to be?… is going to be?…. 询问他人的理想，并给出相应回答。
4．培养学生在一定语境中运用所学语言的能力和培养学生热爱劳动，尊重他人劳动的优秀品质。
二、教学重难点：
1．学习Part A中Let’s learn部分的六种职业的英文表达，并能就“职业”简单问答、介绍以及表达自己、他人的理想。
2．正确区分运用冠词an和a。如：an actor, a singer。
三、教学准备：
单词卡片、磁带、录音机、课件等。
四、教学过程：
Step1 Warm-up
Greeting the Ss: What’s your hobby? Do you like watching TV?
Step2 Presentation
1.呈现“艺术人生”主持人朱军，T：Who’s he? What does he do?引出TV reporter。
T：Who is a TV reporter, too?
2.利用朱军采访谢霆锋引出新单词singer。
请学生介绍自己最爱的歌星，并进行简单描述。
利用句型：My favorite singer is …. He’s / She’s …. He / She has …. 对自己最喜爱的歌手进行描述。
3．①利用图片，引出新词writer。
②教师通过举例引出动词加er变成名词的普通规律。
③教学Let’s chant。
I can teach. I am a teacher.
I can drive. I am a driver.
I can work. I am a worker.
I can sing. I am a singer.
I can write. I am a writer.
4．①T：I can teach. I am a teacher.教师指徐悲鸿的图片说：He can draw. Is he a drawer? No, he is an artist.?教学artist。
②连锁操练：
?What does he do?
He’s an artist.
5．①给出谢霆锋的图片，教师说： He is a singer. 由成龙的影片视频引出：He is an actor. 教学actor。
②呈现图片，引出actress，教学actress。
③组织学生男女互问：
What does he / she do?
He / She is a (an)?….
Step3 Practise
1.多媒体呈现9幅不同职业人物的照片。
What does?…?do?
He’s / She’s a?….
2.引导学生运用句型：
He’s a / an?…. He’s / She’s?…. 描述其中一位公众人物，并请全班进行猜测。
3. T: My mother is a farmer. What does your mother do?
She is a…
T: My father is a doctor. What does your father do?
He is a…
学生两人一组做对话练习。
Step4 Consolidation and Extension
1.T: I am Amy. I am going to be an artist. I am John. I am going to a/an…
2.教师询问学生心目中的理想职业：What are you going to be?
I am going to be a/an…
3.要求学生完成练习。
板书设计
Unit 5 What Does She Do?
? What does he?/?she do?
He’s / She’s a singer / writer / TV reporter.
???????????? an actor / actress / artist.
Homework
1．听课本A部分Let’s learn 录音并跟读。
2．背诵Let’s learn中的四会单词
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