平面设计史10教材.pptx

平面设计史;第十章包豪斯与新的国际平面设计风格;包豪斯的变迁;包豪斯产生的历史背景;威尔德设计的包豪斯大学的台阶;魏玛时期的包豪斯;包豪斯成立;包豪斯成立的宗旨 确立建筑在设计上的主导地位 把工艺技术提高到与视觉艺术平等的位置，从而削弱传统的等级划分 响应了1907年建于慕尼黑的“德国工业同盟”的信条，即通过艺术家、工业家和手工业者的合作而改进工业制品 三个基本观点 1.艺术与技术的新统一 2. 设计的目的是人而不是产品 3. 设计必须遵循自然与客观的法则来进行 这些观点对现代工业设计的发展起到了积极作用，使现代设计逐步由理想主义走向现实主义。 ;德国现代建筑师和建筑教育家 现代主义建筑学派的倡导人和奠基人之一 公立包豪斯学校的创办人 1883年5月18日生于柏林 1907－1910年在柏林彼得·贝伦斯的建筑事务所工作 1910～1914年自己创业格罗皮乌斯 1969年7月5日卒于美国波士顿 积极提倡建筑设计与工艺的统一 艺术与技术的结合 讲究功能、技术和经济效益 ;瓦尔特?格罗皮乌斯 (Walter Gropius，1883-1969年）;一战前 民主色彩和社会主义特征 1907—1910年从事于彼得·贝伦斯的设计事务所 1911年开创自己的设计事务所 1914年服役军队，参加一战负伤 设计应该为广大人民服务，设计应该为全社会服务，而不是为少数权贵驱使（现代主义设计意识形态的核心内容） ;法古斯工厂 1911年 非对称构图 简洁整齐的墙面 没有挑檐的平顶屋 大面积的玻璃窗 取消柱子的建筑转角;科隆德国工业同盟建筑 1914年 建筑立面采用大片玻璃幕墙和转角窗以适应工业生产的需要 在主建筑的两端利用两个玻璃的圆柱结构，将楼梯包藏在内 整个建筑设计观念大胆，立面简洁明快，具有强烈的现代感;一战后 理想主义和乌托邦主义的小资产阶级幻想思想 1919年开办包豪斯 提出建立艺术家、工业企业家、技术人员之间的合作关系 提倡教学的集体主义精神 提倡在新的学校当中加强学生与企业之间的联系，使学生的作业同时是企业的项目和产品 ;包豪斯校舍 1925年;德国西门子城住宅 1929—1930年;魏玛时期的包豪斯（1919—1924）;外部问题 政治动荡、经济窘困、社会狂躁 内部问题 缺乏资金、缺乏设备、缺乏人才;包豪斯学院的金属作坊;形式导师 杰哈特·马科斯 里昂·费宁格 约翰·伊顿 乔治·穆希 保罗·克利 瓦西里·康定斯基 施莱默;身着自己设计的罩袍的伊顿;伊顿的基础课内容和特征 最早引人现代色彩体系的课程 强调训练学生对于自然的敏锐观察力 主张从科学的角度研究色彩，而不是像大多数美术教员一样强调色彩对于人的感情作用和心理反应 他认为方、圆、三角型与色彩应该具有必然的内在关系，因此，他在包豪斯的教学从一开始起就强调色彩训练和几何形态训练的合一 他对于色彩的对比、色彩明度对于色彩的影响、冷暖色调的心理感受、对比色彩系列的结构都非常重视 通过他的教学，学生形成了对于色彩的明确的认识，并且能够熟练地掌握与运用色彩;格哈特·马科斯 Gerhardt Marcks，1889—1981 雕塑家 陶艺作坊的形式大师 唯一具有设计实践经验的形式导师 为陶瓷厂设计批量生产的装饰雕塑 与什瓦兹堡陶瓷厂关系密切;早期成果 1919年7月 包豪斯首届学生作品展 结果令人失望，成果有限，只有陶艺作坊成绩突出;利奥尼·费宁格 Lyonel Feininger，1871－1956年 印刷作坊的形式大师 出生于纽约，美国画家 他的画具有强烈的立体主义和表现主义的影响 特别是建筑主题 作品线条刚毅，黑白分明，形式感强烈 教授立体主义和未来主义的绘画形式与思想课程 教授学生建筑设计预想图的基础教育内容 研究建筑绘画中的理性结构 1937年，纳粹主义兴起后，返回纽约;“包豪斯宣言和计划”封面插画 1919年 费宁格;从1920—1922年期间 新聘请了五位形式大师（都是画家） 在包豪斯从表现主义向抽象主义的转变过程中起到了积极的促进作用 俄国现代主义艺术大师瓦西里·康定斯基 俄国表现主义画家保罗·克利 奥斯卡·施莱默 挪威画家乔治·蒙克等;保罗·克利 Paul Klee 1879-1940 画家 最富诗意的造型大师 所有负载的有机形态都是从简单的基本形态演变出来的 自然应该在绘画当中诞生 如果掌握复杂的自然形态，就要了解自然形态的形成过程 把理论课和基础课、创作课联系起来;园丁;瓦西里·康定斯基 1866～1944 Kandinsky 俄裔法国画家，艺术理论家 世界最著名的抽象画家之一 对几何形式的精妙运用，极大的影响了包豪斯的设计风格 认为未来的艺术一定是多种媒介的综合 不会再是单一媒体的表现;蔷薇色的重音;构图4号;施莱默 把他的人体创作特点和结构次序型带到教学中去 舞台设计