关于制定公共基础课和选修课教学大纲的通知 - 超星慕课.doc

四川大学锦城学院 《人力资源培训与开发》教学大纲 （慕课+翻转2016年版） 一、课程基本信息 课程名称：人力资源培训与开发 课程编码 总学时： 32 学分：2 适应专业：人力资源管理专业 课程性质：专业必修课 教材：《培训体系设计与课程开发课思课程中心中国电力出版社2015年4月 掌握人力资源培训的形式和类型、层次和内容 熟练掌握培训需求分析的方法 熟练掌握培训的教学方法 熟练掌握培训效果评估方法 学会通过制度提升培训效果 侧重以创新能力培训与开发为例 三、本课程与相关课程的关系： 本课程前序课程：《管理学》《组织行为学》《人力资源管理》 四、理论教学的重点、难点 （1）培训需求分析与调研-------------------------重点、难点 （2）培训课程体系设计---------------------------重点、难点 （3）培训教学方法-------------------------------重点、难点 （4）培训效果评估-------------------------------重点、难点 （5）《培训与开发项目策划书》的编写--------------重点、难点 （6）侧重以创新能力培训与开发为例---------------重点、难点 五、课程内容及学时分配： 表1：课程教学内容及学时分配表 课次 学时 章节讲次 教学内容 1 2 第一讲： 课程教学大纲和翻转任务 课程介绍 教学大纲介绍 布置《翻转报告》任务 布置《一课一文》任务 布置《农业创客调查》任务 布置《发明创造专利》任务 布置ABCD四个分组《项目策划书》和组长的任务 2 2 第二讲： 人力资源培训的基本理论 教学目标：掌握人力资源培训部分知识体系 内容概述：按照教材章节顺序，梳理整个人力资源培训部分的知识体系，翻教材串讲全书；组长确定选题与组员分工 重点：需求分析、效果评估、教学方法 难点：理解知识体系图 3 2 第三讲：人力资源开发的基本理论 教学目标：掌握人力资源开发部分知识体系 内容概述：四大开发理论 1A.激励理论（个人激励与组织激励） 1B.知识管理理论与互联网大数据 1C.学习理论（循环螺旋与培训周期） 1D.系统理论与生态圈平台战略、开放协同创新 重点：激励理论、学习理论 难点：知识管理理论、系统理论 非翻转内容：注意力曲线、遗忘曲线与学习金字塔 4 2 第四讲： 培训需求分析 教学目标：掌握培训需求分析模型 内容概述：四大需求模型 2A.Goldstein培训需求分析模型 2B.前瞻性培训需求评估模型 2C.培训需求循环评估模型 2D.三维培训需求分析模型 重点：Goldstein培训需求分析模型 难点：三维培训需求分析模型 非翻转内容：需求分析理论研究的发展演变 5 2 第五讲： 培训课程体系设计 教学目标：掌握培训课程体系设计方法 内容概述：四类课程体系理论 3A.ADDIE模型与ISD模型 3B.CBET模型与能力理论 3C.HPT绩效改进模型与纳德勒模型 3D.成人学习理论与霍尔模型 重点：5大课程体系模型 难点：成人学习理论、胜任力理论 非翻转内容：素质冰山、洋葱模型、内驱力理论；课程体系案例分析 6 2 第六讲： 培训课堂的引导与控制 教学目标：掌握课堂引导激励方法 内容概述：教学方法的必要性、三类效果较好互动较强的课堂引导方法 4A.基于“头脑风暴”的思维激发方法 4B.基于“素质拓展”的参与活动方法 4C.培训课堂中的“游戏”破冰暖场设计 4D.基于“翻转课堂”的任务导向教学法 重点：学生上台演绎几种引导方法 难点：拓展游戏和任务的设计 非翻转内容：课堂引导方法 7 2 第七讲： 培训课程教学方法 教学目标：掌握培训教学方法 内容概述：四类效果较好比较实用的教学方法 5A.“ST法（敏感T小组法）”在创新力培训开发中的应用 5B.“MTP法（管理者训练法）”在创新力培训开发中的应用 5C.“模拟训练法（角色扮演）”在创新力培训开发中的应用 5D.“慕课视频”在创新力培训开发中的应用 重点：学生上台演绎几种教学方法 难点：视频的录制 非翻转内容：课堂控制方法 8 2 第八讲：培训项目调查 教学目标：掌握培训调查与分析方法 内容概述：网络数据搜集分析的必要性、常用的网络数据搜集平台、抽样问卷调查数据统计方法 重点：学生上台演绎几项调查报告 难点：调查报告的写作 非翻转内容：调查方法与调查报告写作 9 2 第九讲： 创新力开发与专利申请 教学目标：开发创新的想法、掌握专利申请的知识 内容概述：用思维导图和麦肯锡金字塔模型开发创新想法，并分享专利申请的三大标准和申请书写作技巧 A7.怎样激发你的创新思维（基于