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高三、2班班级情况分析 班主任：王珏 2013年1月 高三、2班班级情况分析 时光荏苒，我踏上教师这个工作岗位已经将近六年，我的第二届学生也即将面对他们人生中最重要的考验—高考。在陪伴了他们整整三年之后，帮助学生们在高考中发挥出自己的水平，以优异的成绩把他们送出校园，开始人生的另一个阶段，是作为教师的义不容辞的责任，同时也是我的感情上最大的慰藉。下面我将从本班基本情况、重点人群、边缘人群、基础人群学生名单与优、缺点分析和针对这三类人群的具体计划和措施三方面做具体阐述，请各位领导和同事批评指正。 我班共有学生28人，其中正式学生25人，借读生3人。 一、本班基本情况分析 （一）、课堂纪律方面 学生普遍课上听讲的精神面貌好，比较专注，思维活跃，较好地配合老师上好每一节课。 （二）、学习方面 大部分同学学习态度端正，学习热情较高，有部分同学课下积极问老师问题，通过本学期的四次月考，有部分同学在逐次提升。 （三）、存在的不足 本班学生由于长期没有养成良好的学习习惯与合理的学习方法，造成部分同学落实知识不扎实，复习劲头不够足，缺少刻苦精神，各学科发展不平衡。部分同学不清楚自己的位置，学习上存在的问题以及要采取的相应措施，学习上较被动。个别同学对自己的希望值过高，眼高手低，缺乏耐心和毅力，回避对弱科的学习和补救。 二、本班重点人群、边缘人群、基础人群学生名单与优、缺点分析： （一）、二本：3人 程思远：学习认真，基础知识扎实，主动性好，但有时知识落实不到位，成绩还有一定的上升空间。 四次月考变化：( 1--2--3--1) 曹蕊：听讲较好，能力较强，比较勤奋，但有时做题中容易毛躁，造成一些不必要的丢分，需克服一些心态上的起伏。 四次月考变化：( 2--1--5--3) 黄帅雄：学习上肯下功夫，认真勤奋，主动性好，但脑子反应慢，如果多加培养，希望很大。 四次月考变化：( 3--4--6--5) （二）、边缘二本：2人 兰欣与：学习上肯下功夫，能认真完成老师布置的任务，但脑子不太灵活，欠缺应对题型的变化能力。 四次月考变化：( 12--8--6--7) 张梦翠：听讲较好，能力较强，比较勤奋，但脑子反应不快，落实知识不到位，学习方法欠佳。 四次月考变化：( 18--10--9--9) （三）、三本：4人 何博洋：脑子好，接受知识快，但缺乏踏实，下功夫不够，有时爱耍小聪明，需多加引导。 四次月考变化：( 8--12--8--12) 苑权益：比较听话，但眼高手低，脑子反应不快，缺乏知识的巩固，但作为男生，发展空间比较大。 四次月考变化：( 27--6--13--14) 双志宏：课上听讲好，大部分时间能认真完成老师布置的任务，比较勤奋，但落实知识不到位。 四次月考变化：( 6--14--18--18) 赵雯：聪明，接受知识较快，但学习方法欠佳，不肯下功夫，如果能踏下心来，应该有一定的发展。 四次月考变化：( 11--24--14--30) （四）、边缘三本：7人 王魁乾：偏科严重，文科较好，脑子反应慢，学习方法欠佳。 四次月考变化：( 30--31--25--21) 韩佳桐：比较聪明，文科较好，但理科基础薄弱，缺乏耐心和毅力，。 四次月考变化：(缺考--31--24--22) 孙加哲：文理科水平较为平均，但基础薄弱，学习方法欠佳，不肯下功夫。 四次月考变化：( 9--21--17--40) 位文杰：比较听话，但脑子反应慢，缺乏知识的巩固。 四次月考变化：( 39--35--10--40) 袁玥彤：比较听话，但对自己要求不严格，缺乏知识的巩固。 四次月考变化：( 23--9--34--32) 李欣妍：接受知识较快，但非常不踏实，学习主动性较差。 四次月考变化：( 29--34--25--23) 张萌：接受知识较快，但不踏实，缺乏知识的巩固。 四次月考变化：( 34--26--31--33) （五）、基础人群：9人 三、针对本班重点人群、边缘人群、基础人群学生的具体计划和措施 计划1：调动好学生、任课老师、家长的力量，齐抓共管，形成合力，密切配合任课老师，抓好学生的学习习惯与学习规范。 措施：首先应给重点人群及边缘人群确定较高的目标，鼓励他们向重点大学冲刺，应具有足够的信心、决心和毅力。勤与家长沟通或家访，及时了解学生在家的学习状况，家长与老师更应形成合力，在大考前做好心理疏导工作，让尖子生形成一个群体，形成竞争的氛围，相互协作，实现共同的进步，共同的理想。 计划2：继续营造优良的班风和学风，巩固好班级稳定的成果，在课上听讲效率高和积极回答问题等方面再下功夫。 措