创办幸福、特色教育 打造农村精品小学指南.docVIP

李良子中心小学校徽 (校徽图案) 校徽标识说明 校徽标识简介： 整个图案以书为背景，正中为双手托起红色的太阳，一条红领巾随风飘扬。整个校徽图意为：在“一个都不能少”的办学宗旨指导下，李良子教育人满怀希望，双手托起明天的太阳；文明的山里孩子在阳光的沐浴和知识的浇灌下，幸福地成长。 校徽寓意： 1、李良子小学的孩子们像初升的太阳，在老师的培育和浓郁文化熏陶下茁壮成长。 以打造“幸福和谐校园、书香校园、文明校园、绿色校园、”为主的特色、精品学校。突出文化内涵，促使李良子小学不断创新，不断收获，向前发展。 校歌《难忘的童年》 校歌简介: 《难忘的童年》以快乐童年、幸福童年、愉快成长为主线，展现了山里孩子热爱童年、向往童年，追求和谐美的愿望。淳朴的表达，流露出孩子们对生活的热爱和对美的追求。歌曲思想健康，积极向上，旋律优美和谐，欢快活泼。 校训：健康 高尚 快乐 健康——身体健康 心健康 语言健康 高尚——理想崇高 情操高雅 品德高尚 快乐——学习快乐 生活快乐 成长快乐 学 风：乐学善思 合作探究 办学宗旨：一个都不能少 办学理念：以人为本，构建幸福和谐校园 追求目标：快乐学习 幸福生活 健康成长 管理理念：内涵引领 逐层服务 管理办法：人人有事干 事事有人管 创办幸福、特色教育 打造农村精品小学 ------------健康成长的李良子小学 “创办幸福、特色教育， 打造农村精品小学”，2013年的春天，李良子小学这所农村寄宿制小学迎来了自己的春天。他在人们的期望中站直了腰，抬起了头，张起风帆，满载160张笑脸，准备开启新的航程。 李良子小学是一所农村寄宿制小学，学校地处山区，自然条件差，教育教学质量长期滞后，教学研究成果为零，骨干教师流失殆尽，教师在学校里工作压力大，工作积极性受到严重挫伤。那么，如何让师生幸福成长成了学校发展的主课题。 创设幸福和谐的教育环境。 长期以来的考核排名靠后，严重的打击着师生的自尊。尊严、和谐是幸福的前提，享受工作过程的快乐，收获幸福教育硕果，是教师最想得到的东西。 1、人只有在和谐的环境里，有尊严的工作生活着，快乐的创造性的做着自己喜欢的事，享受着教育带来的幸福。学校如果没有和谐的工作环境，再完善的制度，再先进的设备，再优秀的教师，也创造不出辉煌的业绩。和谐校园其实是人的和谐。班子成员、同事之间、师生之间不和谐。导致心理压力加大，工作没了积极性，互相看到的只是不足，斤斤计较。幸福的教育和教育的幸福就成为空谈。 2、包容和理解是和谐团结的调和剂。学校内部的矛盾，小到工作中产生的误会及评优选模中的不同看法，大到对学校工作和制度的理解上的分歧。对于矛盾，班子成员要随时发现，及时协调。通过平心静气的谈话，动之情，晓之理，把话说到明处，争得相互理解和包容，使一些小问题、小矛盾消除在萌芽状态。职工对校长工作、学校制度有意见，私下有议论的。班子成员要虚心接受，包容、理解看待问题的差异性。及时通过谈话和民主生活会，对大家关心的问题，在民主集中的基础上做适当的调整或说明。让大家怀揣快乐，自觉的投入到幸福的工作中去，享受教育生活带来的幸福。 3、美丽的环境让人赏心悦目。学校着力改善校园环境，美化、亮化校园的每一个角落。让每面墙壁都是一面镜子，让每面墙壁都能说话，都是知识的沃土。让人文环境和绿树鲜花，陪伴师生健康成长。 追求教育幸福，完善管理体系。 冯大鸣教授说过：“一流的学校文化立校；二流的学校制度管校；三流的学校校长治校。学校在管理模式上逐渐向科学规范化方向发展。 1、教育民主化，做到“一个都不能少”：教育的价值取向是公平，收入不公平可能影响人一时，但教育不公平可一影响人一生，学校在制定规章制度方面，对于教师、学生，真正实现培训和受教育机会公平，权利公平，规则公平，工作考评的过程公平，结果公平。民主的管理学校的各项事务。学校领导做到科学、民主、依法决策，广泛征求教师、家长和学生的意见和建议。把权力和义务结合起来，让广大师生在享受权利的同时也要履行义务。关注智育、美育等方面有差异的学生，倾注更多的爱心和感情，促使他们健康成长，做到真正意义上的教育平等。同时，保障广大教师的对学校各项事务的知情权、参与权、表达权、监督权，通过问卷调查等形式充分了解管理动态，做到民主后的高度集中。 2、管理的精细化重在人尽其才，能够独当一面。每个教师的能力、专长、爱好、特长都有自己的特点，学生天赋、成长背景和家庭条件各不相同根据特点，学校对每一个教师和学生，避其之短，用其之长，对学生因材施教，对教师人尽其才。有针对性的满足教师和学生的工作和学习需求。扩大对师生的奖励、鼓励面，最大限度激发荣誉感和成就感。形成人