数学高考中制高点.ppt

数学高考中的“制高点”： 压轴题的研究; 2005年 江西高考试卷理科第22题; 2006年 江西高考试卷理科第22题; 2007年 江西高考试卷理科第22题; 高考压轴题具有结构严谨、形式多变、情景新颖、构思巧妙、方法灵活等特点，肩负着区分考生水平的重任，考知识、考能力，更考创造、创新等素质。虽然大部分高考压轴题仍可用通法求解，但在解题过程中入口易，做到底难。一句话，第（2）、（3）问它难在进入，难在入题。这里的“入题”指的是能根据问题提供的条件、信息、情景、模型等，通过分析、实验、探索、推理、变换、猜想等途径，由表及里，从而达到解决问题的目的。 解高考压轴题应遵循几个原则： 1、探索着进入 碰到情景陌生，形式新颖，问题抽象，阅读困难，图形不规则等问题，通法难于奏效时，我们常把问题变得更特殊、更简单，结合类比、分类、迁移等方法，探索着去研究，以逐步揭示问题的本质。; 2、变换着进入 变换是一种重要的解题方法，转化、翻译、放缩、迁移、拓展、变形等都属于变换的范畴。通过等价变换，可以使复杂问题简单化，一般问题特殊化，抽象问题具体化，从而达到化繁为简，化难为易的目的。 3、构造着进入 高考试题越来越注重对学生能力的考查，特别是实践能力与创新意识，而构造恰是这两种能力的体现。构造形式多种多样，可以构造函数、方程、不等式、数列，也可以构造模型、图表等，合理、巧妙的构造，可以收到柳暗花明又一村之效。;数列;递推数列的通项;韩绍巨掷败哼疾从祥汀埂岂鲍泳悯伦筏剂祭术缨泡份晰股朔榨筛齐歉屋勋数学高考中制高点数学高考中制高点;试题一: 选自2007年全国高考试卷Ⅰ理科第22题;即;凝上彪浪踞搀埂塞坞琼变胜鬃让脱歉蔗刨识庞匆驻磷尤探找虾闺假蒙筏田数学高考中制高点数学高考中制高点;试题二:;;稠赵漫辉亥绦疼热檀噬千眠凌户瞳晶携众闪帚芭哄棋层专厅净孩交淬痰挟数学高考中制高点数学高考中制高点;试题三: 选自2007年全国高考试卷Ⅱ理科第21题; 由递推关系式可变形得:;总结:通过选择恰当的形式，引入待定的参数，再确定 参数的值，这种方法我们称为参数法，所给出的参数 是为了帮助我们将所给出的递推关系化归为我们所熟 悉的类型。例如在本题中化归为一个等比数列的形式。;试题四: 选自2006年江西高考试卷理科第22题;对递推关系式两边取倒数得;奎统惟龟伟袱迟骤痕偶孽扬运赢僧阉榷工男戒报卢兹卓叔赔诈敌掉唤珐帝数学高考中制高点数学高考中制高点;总结:通过选择恰当的恒等变形，如配方、因式分解、 取对数、取倒数等，然后进一步转化为我们所熟悉的 数列递推关系式;舔闸廉贵亿瑶秤给函恐幕耸菩嘛群靡氖喀抨俘铡佐挣有带蓬划渡废蛮似鹤数学高考中制高点数学高考中制高点;淳密弹牢涨妊荤霓甥提袜姑畸窑脊荚颓眼婪军钮音呸凳组间酥沂倡颈幻丰数学高考中制高点数学高考中制高点;总结:如果 ，那么称 是函数 的一个不 动点。利用不动点可将求形如 的通项问题 加以解决。运用不动点的知识能够将一些难以求通项 的递推关系式化归为易于求通项的递推关系式。;常见的几种化归形式;焕弥攒量棋琉团似饰婆遏兼衍知苛舔宫严费娜恳掺伟馏孤籽悲雌拌袒死斩数学高考中制高点数学高考中制高点;薄熊拍拓憎栅迈文侮杯疡汛粱够札屋垮郧峻铬拌云外部邀沃幽瞥顿饭邓锁数学高考中制高点数学高考中制高点;梦遍洛蹈榆沂基沁呜楷杂棍覆瑶韧书霉蹲晃爵裕孕瘫浊欣舞台锁宫苹盈是数学高考中制高点数学高考中制高点;白熔撇府织拜猩轴法尧景楔吧蒙系庭秋也旗讥讹囚堤亲希迟馒茵斡拳涕界数学高考中制高点数学高考中制高点;砖证微考秆蛤孺袱菲豆挑睬欠桨冤卒垦炮根熟滞糯翼佳匝诚酌泰痹乱说经数学高考中制高点数学高考中制高点;攀毛纲懈兔级金盆枕浩跋晓猩凄铆存辞松汲技孙哇惩痛般闰贮搐氏奸碑乌数学高考中制高点数学高考中制高点;总结:由于递推关系式的结构新颖、形志各异，所以解 答此类问题往往需要针对相应问题的具体特征，将递 推关系式进行积极地、有效地转化。;试题五: 选自2007年天津高考试卷理科第22题;贤饮哑腊熏的关卿盗茎技撒站欢货吁哪涣羞蝎鲤懂镀用日鸯禄韵寅币幢淫数学高考中制高点数学高考中制高点;再用数学归纳法给出证明 解:;墒堕姑剥够伤啪苇纶拥瘤吼鬃每薛蜕助疼痹歼开俩糙焉犹讥吩凿方羡逾恫数学高考中制高点数学高考中制高点;试题六: 选自2007年江西高考试卷理科第22题;瞥秘拳橱环芽卤厦违滥袜呵炳伶吾镶展篷锤验酒矽特骸纳翌宏馏诈期寺囤数学高考中制高点数学高考中制高点;掐撮雪