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和新课改同行 郭士丰
与新课改同行;信佛在人，成佛在我。;静下心去，倾听春暖花开的声音;凝起神来，观察彩蝶戏蕊的风采; 交流内容 一、新课程与新课改 二、课程实施与评价建议 三、课改区的反馈 四、必修教材简介及教学建议 五、必修一和必修二研讨 六、实验反思;Ⅰ 新课程与新课改;二、新课程的结构;;三、新课程目标;;四、新课程内容;;五、新课程的亮点;;;;Ⅱ 课程实施与评价建议;;二、必修课程的评价;三、评价方法;2、学分的认定过程 ;;3、课堂教学评价;课堂评价的焦点 ;模块考试评价示例;Ⅲ 课改区的回音 静下心来，倾听春暖花开的声音;区域合作;;4、尚需研讨的问题 ;（1）课改和高考问题;（2）过程评价问题 （评价指标研究）;;;研究结论;（3）学分认定问题;;Ⅳ 必修教材简介及教学建议 （人教版教材）;2、课程内容：系统性、模块化、时代性;;;??2）阅读鉴赏;（3） 表达交流;;◎ “口语交际”专题安排表;（4）梳理探究;（5） 名著导读;4、课程实施：灵活性（过程和方法）;二、课程开设;二种：必修和选修（推荐选修和任意选修）结合;三、教学建议;表达与交流;Ⅴ 必修一和必修二研讨;一、必修一;必修1 单元一（品味与赏析一） ;必修1单元一 诗歌 教学建议;必修1 单元二（品味与赏析二） ;文言文整体教学意识;必修1 单元三（思考与领悟一）;必修1 单元四（沟通与应用一） ;表达交流;梳理与探究;必修二 研讨 ;必修2 单元一（品味赏析三） ;必修2 单元二;必修2 单元三（思考与领悟2）;必修2 单元四（沟通与运用2）;Ⅵ 实验反思;1、（1）教学目标的再认识;2、（2）教学形式的再认识;合作学习的一般操作步骤;2．小组讨论;（2）诊断式小组讨论。;组际交流;探究学习的程序;体验学习的过程;; 理想的课堂能唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。 —— 肖川;;高效课堂要素;;1、“三五X”教学策略解读;“三五X”教学策略的应用;教学环节;3、新课程怎样教、考、练合一;结 语;今天，;你的快乐，就是我的幸福
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