素质教育与冷板凳-中国国家图书馆.PDFVIP

素质教育与冷板凳 ——听郭齐家教授的“素质教育”讲座有感 善本特藏部善本组 鲍国强 冷板凳，是“素质教育”的要点之一。郭齐家教授认为，“素质教育问题已成为教育领域 最受关注的问题，它关系到我国各级教育在培养目标、培养模式及人才规格等诸方面的重要 问题，这是二十一世纪我们国家、民族迅速发展壮大的关键所在。”这话说得很到位。“素质 教育”，是为了扭转“应试教育”所造成的不良状况提出来的。以往的“应试教育”已经产生 拔苗助长、急功近利、基础不实、适应性差、素质低下等严重问题。“素质教育”则是要求学 校教育要打好基础，从学生的基本素质抓起，目的是百年树人，老师和学生都要坐得住冷板 凳。 坐得住冷板凳，就是要克服浮躁心理，抵御功利诱惑，从长远着眼，打好扎实基础， 以利将来的更大发展。有道是，科学研究不嫌深，坐得板凳十年冷。未尝寒窗十年苦，何来 金榜胜一等？以眼下的金融市场为例，只有大投入，才会有高产出。没有练好基本功，即便 取得眼前利益，那也是泡沫经济，长久不了。 我们国度向有神童之说。其实在神童身上，更应该注意冷板凳问题，否则极有可能浪费 神童的大好才气。“江郎才尽”是其一例。前几天，我校古代著者规范数据库，在《全宋诗》 （1998年12月第一版）卷三六零二见到这样的例子：宋代有一神童，名贺德英（1238—1251）， 湘乡（今属湖南）人。父以讼系狱，年十二诣县乞试以赎父罪。令试以诗、赋、策各一，援 笔立就。其诗名曰《圣小儿诗》，全诗为“英秀钟河岳，生来号圣儿。虽云年尚小，不待学 而知。博古通今识，超群迈秀姿。浩然食牛气，非若聚鱼嬉。祖莹耽书日，甘罗入相时。看 看头角长，身到凤凰池。”后潭州知州邓炯荐于朝。宋理宗淳祐十年（1250）预神童科，获 廷试第一。年十四卒。清《（同治）湘乡县志》卷十八有传。此神童若非死于意外，极有可 能是“江郎才尽”的宋代翻版，都是坐不住冷板凳，基本功出现了问题。 冷板凳与弄潮儿，既有区别，也是相辅相成的。足球赛当中，既需要能在绿茵场上纵横 驰骋、冲锋陷阵的天之骄子，也需要替补席上摩拳擦掌、随时可以上场接班的后备力量。再 有本事的教练也不敢忽视板凳队员的潜在作用。一个花园，假如光有红花，没有绿叶，就不 能说是姹紫嫣红的好美景。聪明的教练一定善于激发场上队员和替补队员两方面的积极性。 好的园丁肯定会让红花、绿叶交相辉映。冷板凳与弄潮儿是可以转换的，但坐不住冷板凳， 肯定当不了真正的弄潮儿。作为一个领导，也应该象教练和园丁那样。 坐得住冷板凳，既是素质教育的内容之一，更是素质教育的主要目的。社会进步，科技发展， 需要坐足了冷板凳的弄潮儿，更需要广大默默无闻的“板凳”队员。我们图书馆是个公益性 事业单位，其实也有素质教育和冷板凳问题。这里的板凳，更可能是个石凳，有志者应该好 好琢磨这个事儿。