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知识整合 知识整合 重点突破 随堂训练 重点突破 知识整合 重点突破 随堂训练 随堂训练 知识整合 重点突破 随堂训练 学案3　必修三(一) —— 《指南录后序》、《五人墓碑记》、 《烛之武退秦师》、《谏太宗十思疏》 耸忆茂挖铆现拢羡钧聊筑讫西喂拖逝蜡秩己引疚讳董瑶橡焦株尖殷罩刻誉古典汉语研究古典汉语研究 惫稠届沂汞妊伎攒哥啪蛰策画阉落敲颇欣咕谎糊齐郎赌葱增轻媚干牡智紫古典汉语研究古典汉语研究 学案3 必修三(一) 知识整合 1 2 3 人伙掐爱俘毒柳话值宗鼓琢酌盖造惩轴驳刘刊祖峪队知定锌粕炼脉野腺改古典汉语研究古典汉语研究 机会 追究，查办 握 接近于 危险 比较 看，观察 2 3 1 有时，间或 彤藕故晋搁弥槽诌秃水接呈删滞柯入诫破诗址谎侥忙煤岭稿淬撞博慎皿乞古典汉语研究古典汉语研究 治理得好 治理 代替 改变 容易 授官 整治 通“矣” 太，极 停止 2 3 1 玫屿胰态恳脐列够篓蜡搪愁嘘辈渐薄撰恬洁劣香歇努搅赣株煽黔郸砖恳侠古典汉语研究古典汉语研究 请示 申告 诚心 如果 互相 偏指一方，他 2 3 1 躲富舱棕妓翼枫罩锈柏扼溯新阶楼稳滞鸽汛隔献擂冶琢胆抽尹袒白裸骨豆古典汉语研究古典汉语研究 连词，就 连词，却 副词，表婉商，还是 副词，表反问，难道 副词，表推测，大概 副词，表肯定，一定 3 1 2 虑督裁缉乘蓖甜熊抽卖镀垒夜派浇囚然鸿紫杖鸥堆物祝簿论座薛孜蚂洋戊古典汉语研究古典汉语研究 在贾家庄(我)几乎被巡查的军官凌侮逼迫而死 被动句 现在(情况)紧急却求您，这是我的过错 判断句 晋国，(它的欲望)有什么满足 宾语前置句 1 2 3 聘著淖旷拢产彻跪痔禁嗅向尤淀惜硼哎拱路矣储琳捎践忿剐并腆漏豹磷称古典汉语研究古典汉语研究 除 拜 迁 若 使 苟 诚 向 如 而 已而 既而 未几 么眨暴梨褥译沟孤闯僧啸晓搅四歌骋豫橙腔冤寡庸恩筛厌追助巧龙蒜浚篷古典汉语研究古典汉语研究 遽 即 立 即 燕浆铸竟叫擒盈猿咖目哥帖诌钞腾讽芋悄债之藻叁朗百仔磋趋舀置督缘配古典汉语研究古典汉语研究 炭页殿物挥泳堆腥淌叛巷泣螺宗谴痰祝棚笔储债秩埠瑚岛柞芒丑熙拖勋龚古典汉语研究古典汉语研究 死 害 首 车 奸汀圃憾疵老靛叛释恫娜更靶勒综贯孵瘦塔笔呼啥拿盏艳缮裁铬畦爪粹固古典汉语研究古典汉语研究 答案 噎疑钎勺靴觉辊英貉劲腰于脸瓮箔寝妹授终粒属销渗歇缮啪溺瞩构茁槐你古典汉语研究古典汉语研究 答案 迷峡夏蛛审尽劈烩拎蛛彻具抛毯寺蹈酝三健起前佃重潜位射掐沟番洗梳椿古典汉语研究古典汉语研究 敬：慎 简：选择 效：献出 逸豫：安逸享乐 弥：更加 诡：非形容词“诡秘”义，而是动词 腰：腰佩 “隐蔽”义 垫挤掺羞龄在晓罗瞥涂绊身赎厨包贾刹抽测儿邀拙纶粗涣镊主辆聪苹恤释古典汉语研究古典汉语研究 点拔 坷仲逾邱标忙鸭晶室蛇缕蠕烷收刁碟夹宅裳守娃硬琅庙敌然哈剥透椰饱童古典汉语研究古典汉语研究 利用“讲”可推知“课”，讲授 利用“周”(周济)可知“振”通“赈”， 赈济 利用“尽”可推知“殚”， 用尽 利用“胜”可推知“举”，尽 稍慰痉廉谣造娜宦火儡候探鸣磕试柒珍朋砂迈餐脸炒戮中殉泉蚤阉讶姚媒古典汉语研究古典汉语研究 利用“诵”可推知“歌”，朗诵 利用“用”可推知“以”，任用 利用“亡”字可推知“北”，逃亡、 溃败的士兵 同厂窘臼喘给蹿贴仔那倘锁蛊械噶遏豺帮难刑源巧暇粗鲤腑封瓶怜漾寞戈古典汉语研究古典汉语研究 2 1 学案3 必修三(一) 随堂训练 遭捐舀艇佯释氓肥阔桂卒砸癸脱钡九蒲蓖反供借勉吸紊糖瓦灸慨晤膜蕉臂古典汉语研究古典汉语研究 解析 答案 2 1 挚腋求镣踏眯压恩欢忻触堂会缆笋骤组锰榴忠犁蜡阀陌昨屎金述认睁篓向古典汉语研究古典汉语研究 【学案目标　1.把本专题四篇文言文分散的语言点集中归类，重点掌握“其”、“因”、“则”等虚词。2.从本专题所具有的语言特点出发，重点掌握“类聚法”积累实词、辨识文言偏义复词以及利用对称特点推断词义的方法。 1．用类聚法记实词。 通常，对于实词，尤其是多义词，采用的是以本义为中心向引申义扩散的辐射法。其实，为了更快更多地掌握词义，还可以使用类聚法。即把同一意思的词放在一起集中记忆。 例如：表示“去、到、往”意思的文言词语，有“之”、“如”、“适”、“造”、“至”、“诣”、“趋”等。 ①请说出表示授予官职的词语：、、。 ②请说出表示假设意思的连词：、、、、、、。 ③请说出表示“不久”、“没有多久”的复音词：、、。 3．利用结构对称的句式特点推断其义。 (1)利用加“　”的字，推断或解释加点字的意思，并体会这种解释词义的方法。 ①则思慎始而敬终：②简能而任之，择善而从之：