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关于加强计算机在教学中应用重要性【摘要】传统课堂教学的主要缺陷是信息功能弱，个别教学能力差，这些缺陷是由传统教学的传递结构所决定的。要构建现代教学模式，将传统教学方式和现代教学媒体有机结合起来，从而提高课堂效率和学生学习的热情。 针对这种情况,本文认为在引入多媒体教学，可以更好优化我们的教学课堂。 【关键词】计算机； 优势； 教学；应用 【 abstract 】 the traditional classroom teaching is the main defect of the information function is weak, individual teaching ability is poor, the defects of the traditional teaching by transfer structure of the decision. To build a modern teaching model, the traditional teaching mode and modern teaching media organic combine, so as to improve the classroom efficiency and students’ learning enthusiasm. In view of this situation, this paper argues that in the multimedia teaching, we can better optimize our classroom. 【 keywords 】 computer; Advantages; Teaching; application 中图分类号：G434文献标识码：A文章编号： 当今世界科学技术迅猛开展形成信息量剧增，这就请求本世纪需求的人才不只要具备广博的学识，更要具备独立承受新信息、处置新信息的才能。怎样教育下一代能学会学习，进而学会生存，曾经成为教育工作者必需深化考虑的问题。 一、传统教育的缺陷与不足。 课堂教学是素质教育的主阵地，但传统课堂教学有很多不足，例如忽视了学生的课堂主体，教学方法单一，枯燥，容易使学生失去学习兴趣，不利于学生对教学难点的掌握，通过学习观察比较，我认为在传统课堂教学中主要存在以下不足： 1、学法单一。 学习时，仅仅是“教师教，学生学”， 传统的“教师——黑板——教科书——学生”的教学模式，这样学生在同样的思维模式下会显得呆滞，缺少对学习的兴趣，以及发展学生的创造性思维。 2、问题单一。 多少年来，课堂教学所追求的是循着课前精心设计的教学程 序，采用一连串的追问，牵着学生亦步亦趋地接受一个又一个结论。同时由于要板书等等原因，使其每节课所教授的知识较少，大部分时间都浪费在写、檫等没必要的工作上，甚至有时都不能完成自己的工作量。 3、方法单一。 传统的课堂教学上过分强调了教师的教，以教为中心，学围绕教转，老师讲学生听，老师问学生答，老师写学生抄。同时缺少与其相配套的声音、图像等，让学生感到无聊，缺少视觉听觉的触动，使学生缺少兴趣。 关于引入计算机教学的优势 计算机多媒体在教学中的应用，因其固有的优势和特色，使其在教学中显示了强大的生命力，发挥了不可或缺和不可替代的作用。 1、发挥了多层次，全方位的个体学习环境，体现学习的自主地位的作用。 学生接受能力的差异是客观存在的，不同学生在学习同一教材时学习的速度和接受的程度是不同的。常规教学中，教师面对课堂上众多的学生，往往只能采取折中的办法，把教学对象设定为“中等”程度的学生，其结果是造成“差生吃不了，优生吃不饱”。既影响了后进生的进步，又限制了优等生的发展。虽然教师在课堂上也总是力求减小这种差别，但终因课堂教学的局限而收效甚微。而把计算机多媒体技术应用到教学中，却能“以学生为中心”，通过人机对话，真正做到因人而异，因材施教，激发出学生学习的积极性和主动性，使全体学生均获得最大的发展。 2、发挥了创造良好的学习氛围，调动学生的学习兴趣的作用。 计算机多媒体运用声、光、电、形、色诸功能，多渠道传递教学信息，具有更强的真实感和表现力，能引发学生极大的兴趣和注意，诱发学生在情感上和行为上积极参与，调动了眼、耳、口、手、脑等多种感官投入到学习活动中来，使学生的认知活动伴随着丰富的情感，愉快的情绪进行。 3、发挥了使抽象的知识具体化、形象化的作用。 计算机多媒体课件能演示图形的变化，模拟实验的过程和思考过程，使抽象的知识具体化，枯燥的知识趣味化，静止的知识动态化，把无形的知识化为有形直观的知识展现