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关于提高小学数学教学成效几点思索小学阶段数学的教学成效的讨论很多，关于如何提高小学数学教学成效的意见和建议各有千秋。结合小学数学教学大纲的要求，根据学生的实际，积极实施有助于学生数学学习能力和数学学习效果提高的方法；根据学校实际，积极借鉴优秀的教学经验，组织进行教学方法上的交流和探讨。老师们要善于抓住小学阶段学生们的特点，比如好奇心、好动心、探究心理强等特点，组织学生进行数学知识方面的学习与探讨，从而激发孩子们学习数学的兴趣。 在教学中，教师要立足使孩子们的数学学习轻松、愉悦、快乐、高效，从根本上提高数学学习成绩，从而为他们未来的数学学习打下坚实的基础。本文结合笔者多年的小学数学教学经验，谈谈如何提高数学教学成效方面的一些思考，与同行共勉。 一、数学的学习，贵在打牢基础 数学作为一门逻辑性很强的学科，基础的牢固、扎实的掌握是根本。俗话说，万丈高楼平地起，要想获得数学学习方面的成功，必须要抓好基础。 1、注重新旧知识的联系。对于学生来说，从数字到概念，从概念到运用，从运用到创新等，都需要有较为扎实的数学基础作根本。例如，在学习平行四边形的时候，在教学中通过对概念举一反三的解读、认识、深入，并根据平行四边形在日常生活中出现的图形进行形象感官的认知。同时，注重新旧知识的联系，强调直观与抽象的结合，鼓励小学生大胆猜想，大胆探索，从而达到让学生们深刻理解平行四边形概念、掌握平行四边形有关定理的证明和有关应用的教学目的。从概念的认知到探索，再到发现上升到证明的过程，从客观上进一步提高小学生推理论证能力，学会了在证明过程中所运用的归纳、类比、发散思维等数学思想方法，从而逐步提高学生分析数学问题以及解决问题的能力。 2、培养正确的学习思维。数学学习最讲究新颖独特的证明方法和思路，让学生充分经历“认识—认证—结论”这一数学论证过程，体会严密的逻辑推理与演绎推理在数学中的运用过程。在论证过程中，得出结论虽然很重要，但在分析过程中思考数学学习方法、形成数学思维、提高数学学习兴趣不可忽视。教师要在渗透归纳、类比、转化等数学思想方法中，掌握证明图形与线段之间的位置关系和数量关系等知识点，并从根本上使学生理解和了解数学学习的意义。也就是说，为数学的学习打开更为宽阔的空间和注入更加理性的思维。 二、良好的学习习惯，是数学学习成效的保证 良好的数学学习习惯是学好数学的重要保证，养成热爱学习、快乐学习、科学学习、勤于思考等数学学习习惯，可以使我们的数学教与学获得事半功倍的效果。 1、树立正确的“教学观”。良好的学习习惯，必须要求学生和老师都要树立正确的学习观与教学观。教学生，不要盲目追求高分的结果，而是要注重数学思维的培养和解决问题方法。学生学习方面，不要把分数看成事判断能力的唯一标准。我们要养成在生活中学习数学的习惯，多观察、多思考、多分析、多判断，不要死记硬背数学概念和解题方法与步骤。也就是说，我们要学会在生活中学习数学知识，分析数学概念，掌握数学学习方法。 2、将数学知识运用于生活。我们知道生活中，各式各样的事情都能用数学的思维来解决与分析。我们常做的应用题，就是在生活中取材，再稍加改编而成的题目。例如，在一次演讲比赛的评分过程中，由8位评委给每位选手打分，并规定：去掉其中的一个最高分和一个最低分，将其余分数作为该节目的得分。有一为选手得分如下：9.8，9.6，9.3，9.7，9.4，9.0，9.7，9.5，这个选手的总得分是多少？分析：去掉一个最高分9.8分和一个最低分9.0分后，该节目的总得分是（以9分为基准数：9×8＋（0.8＋0.6＋0.3＋0.4＋0.7＋0.5）＝72＋3．8＝75．3（分）。看似很繁复的数学加减乘除的数学运用题，其实只要善于总结，善于思考，就有较为简便的方法解决。我们要引导小学生在日常生活中，养成热爱生活、积极思考、善于总结的数学学习习惯。 三、营造积极的数学学习氛围，是数学学习成效关键 营造良好的数学学习环境，有助于学生数学学习兴趣的加强，激发孩子们学习数学的兴趣和欲望。教育家夸美纽斯曾说：“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来”。激发学生学习数学的兴趣和欲望，是数学学习获得事半功倍的最好方法。 1、营造良好的学习氛围。在数学的学习过程中，兴趣的重要性不言而喻。创设浓郁的数学学习环境和氛围，使学生的数学学习激情被激发出来，并在数学的学习过程中，融入数学方法同与思维方面的引导，可以使孩子们对数学的学习呈现一种良性的发展态势。在课堂上，巧设一些具有激发课堂氛围和竞争的情境，教师引导学生，大胆思考、理性求证、活跃课堂、缜密思考的学习氛围。此过程中，教师要尊重每一位学生的想法和思路，并加以客观科学地引导，为学生创造展示自我，表现自我的机会。 2、提升学生的学习兴