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广州市第六中学优质课 授课者：广州市第六中学 周永恩 （英语科） 课题：Unit 7 Talking about future plans (Lesson 28) （教材：广州市初中英语教材 Success with English 3A） （本课例被推荐评定为广州市第六中学2005----2006学年度优质课一等奖） 教材分析 本课是本教材第七单元的第四课，课文以对话的方式呈现了在电台节目中主持人对一位歌手的采访，并以“be + v-ing (连系动词加动词的现在分词式)表示将来的计划”这一语法知识渗透在课文的前后。 学生分析 我所任教的班级是级组平行班中英语学习能力、水平相对教好的班，学生都能积极投身英语课堂学习的每一个环节。因此在设计课堂活动中，本人会大胆想象一切能激发学生兴趣、活跃课堂气氛的、并能联系课文知识的趣味活动。而且在教学的过程中还会向学生渗透一定的情感教育，这能使我的课堂教学目标更符合新课程标准提出的要求。 教学目的 * 简要文字叙述 To revise and practise the grammar ‘the present continuous tense as future’ and ‘indirect speech’ in Lesson 25 and Lesson 26 复习并应用在前面课文学习的“现在进行时态表示将来计划”及“间接引语”两种语法知识。 To make the students realize the importance of leaning to share with the people around them. 使学生认识到“与他人分享快乐，也是一种快乐”的重要性。（情感教育） * 详细架构及分析 一．认知目标 学习水平 学习内容 教学目标的描述 认知层次 媒体选择 知 识 A 理解 B 应用 C 分析 综合D 背投 录音 图片 黑板 语音 能正确拼读本课单词 能用正确的语音、语调朗读课文。 √ √ √ √ 词汇 住本课词汇表中所 列的单词和习惯用语programme, listener, rock, pop, winner, wonderful, choose, prize 熟记并运用以下列词组：talk about, say a big ‘hello’ to somebody, the ‘ Best Rock Group ’ prize, looking forward to doing something √ √ √ √ √ 课文 1．能在规定时间内阅读 整篇文章。 2。能够掌握课文大意并 回答问题。 3．能够理解文章较深层 次信息并回答问题 4．能找出并归纳文章的 关键词语 5．能运用关键词语作简短汇报 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 语法 掌握语法：现在进行时态(be + v-ing)可以表示将来的计划，间接引语。 用正确语言作简短演讲 √ √ √ √ √ 二．能力发展目标 培养和发展学生的语言智能，逻辑-数学智能，视觉-空间智能, 身体－运动智能，人际关系智能，音乐智能，自我认识智能，自然观察智能等八方面的智能。 多元智能相关活动分析 多元智能的开发 相应的教学环节 语言智能 阅读阶段，语言学习阶段，作品欣赏阶段，能力扩展阶段 （Step 3 4 7） 逻辑-数学智能 讨论交流阶段 (Step 5) 视觉-空间智能 动机激发阶段，讨论交流阶段 ( Step 2 5) 身体-运动智能 动机激发阶段 (Step 1 2) 人际关系智能 阅读阶段，讨论交流阶段 (Step 4 5) 音乐智能 作品欣赏阶段， 动机激发阶段 (Step 1 2 3) 自我认识智能 动机激发阶段，能力扩展阶段，讨论交流阶段， 总结阶段 (Step 1 2 3 5 6 7) 自然观察智能 动机激发阶段，阅读阶段，能力扩展阶段 (Step 1 2 4 7) 三．教学重点、难点: 1．熟记并运用以下列词组： talk about, say a big ‘hello’ to somebody, the ‘ Best Rock Group ’ prize, looking forward to doing something 2．通过讨论、交流，运用所学的语言围绕一定范围的内容作小组汇报。 四．教学方法 （1）多元智能教学理念和任务型教学法 （2）直接法、听说法、视听法、交际法。 教学步骤 ( During the five-minute break before class, in order to either entertain or