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虹桥教学楼场地调研分析 调研人员：建筑1102 18 顾越 25 陆国锋 27 汪异 目 录 一、历史与现状分析 1、历史变迁 2、现状情况 3、周边环境 4、使用人群分析 5、路径分析 二、区位分析及规划概念 1、总体区位 2、交通流线 3、总体规划概念 三、校园功能区分布 1、功能区分布 四、道路系统分析 1、路线分析 2、校园交通系统 五、校园景观系统 六、问题及解决方法 调研地点：南京工业大学虹桥教学区 调研要求：对选择的场地进行实地调研，拍摄照片，测量数据，运用场地设计课程所学的知识从建筑布局，竖向设计，道路系统，绿化布置等角度进行全面分析，并就所发现的问题提出改善方案。 调研大纲： ·场地概况及周边的交通流线、区位关系、道路系统等。 ·场地内植被景观要素以及空间序列与人的行为活动的关系。 ·场地视线、尺度及空间围合感、高宽比与人的行为关系。 ·场地内主要活动群，及场地使用情况 .调研结束后，通过报告形式，对现状问题进行分析研究，并提出修改意见。 具体场地调研内容： 历史与现状分析 1.历史变迁 南京工业大学建筑学院前身是南京建筑工程学院，是国家建设部直属的一所以土木建筑工程为主的多科性高等院校，坐落在古都南京市中心。学院的前身同济医工学堂机师科始建于1915年，1933年改建为同济高工。在漫长的办学岁月中，几度易名，几番迁址。1951年迁南京现址。1980年5月，经国务院批准正式定名为南京建筑工程学院。2001年学校和南京化工大学合并组建南京工业大学。建筑学专业创办于1985年9月，当时从工民建专业和城建建设专业中筛选的一批学生为首批建筑学专业学。 2.现状情况 如今建筑学院有建筑学，城市规划两个5年制本科专业，以及艺术设计（环境艺术方向）4年制本科专业，拥有建筑学一级学科硕士点。每年招本科生200人左右，硕士生约70人，目前，全日制在校生约1300。学院教学区占地约33700㎡，设有三个系，八个教研室，五个实验室，六个研究所，一个房屋质量研究与评价中心和一个院属图书资料室。 周边环境 周边存在的设施多以服务学生为主，四色，比亚打印，建设书店，合汇街，马台街小吃区，七天，汉庭酒店等，益高文具店等。设施齐全，方便学生。 使用人群分析 使用人群分为主要分为三类： 学生：教学区最主要的使用人群当然是学生，每到上课前夕，就能看到很多同学从马路对面的宿舍区到教学区上课，下课亦然。工作人员：教学区内存在一些工作人员，创业园区及创业基地的工作人员。外来人员：外来人群的活动仅仅是穿过教学区，图方便。 路径分析 校区位于中山北路200号，可通过很多班次公交到达：16,31,34,100,151,156,815，鼓扬线等到达虹桥或三牌楼站或南京饭店站到达。 区位分析及规划概念 1.总体区位 南京工业大学虹桥校区位于南京市鼓楼区，中山北路200号，新模范马路与中山北路的交界处。占地面积很小，应该是南京的高校中，面积比较小的校区。自从新模范马路拓宽以来，学校就更小了。 交通流线（白线为流线） 场地内建筑与道路红线大多重合，对实现造成了相当大的困扰， 校园内大多使用转角镜，便于视野的查看，方便车行，有利于安全。 3.总体规划概念 常见的校园布局的四种形式： 辐射性：教学区位于校园几何中心，其他各区成环状围绕教学区布置，呈辐射状向外发展。 分区型：教学区位于校园一侧，其他各区相对独立，又与教学区联系。 分子型：设多中心教学区，其他设施分散于教学区四周。 线性：教学中心区成带状布置，沿主轴向两端发展，教学区两侧平行设置辅助设置。 虹桥校区教学区属于分子型校园布局形式，主教学楼为建筑系，城规专业学生主要教室，教二，教三楼，实验楼为辅助设施，其特点为教学与相关设施联系密切，但是教学区之间交往减弱。 校园规划原则： 校园功能区分布 功能区分布 位于教学区中心位置的主教学楼是连通各校园功能的枢纽，便于路径的组织。学生主要使用的功能就是主教学楼，教二楼篮球场，操场依旧偶尔使用的土木实验楼。体育馆处于废弃状态，图书馆则被改造成了设计院，创业实验园，基本不会有所接触。学生主要使用的篮球场等场地却遭到不同程度的侵犯。 学校的停车系统问题： 学校设有停车收费系统，但是停车问题一直是校园场地的一个大问题，肆意占