讲座4是身体反应的方法.pptVIP

第四讲 The Communicative Language Teaching Method 交际法;●?The traditional teaching steps: Step 1 ??Teacher: Read the sentence, and then get the students to read the ???????????? sentence after the teacher. Step 2 ??Teacher: Explain the meaning and translate the sentence. Step 3 ??Teacher: Explain the grammatical structure or rules Step 4 ??Teacher: give more examples, such as: ???????????? Have you had your breakfast? ???????????? Answer: Yes, I have/No, I haven’t Step 5 Students: Do some written exercises.;In this way, the structure of the sentence will be learned and remembered, and some of the students may be able to compose grammatically correct sentences, e.g. ??????????? Have you had your supper? ??????????? Yes, I have. /No I haven’t. But when two Chinese people meet in real life, Xiao Li says to Lao Wang: Have you had your lunch? Li means (function): ●?A question: If Wang has eaten the meal (Wang may not , but he may say yes) ●?Greeting: Hello. ●?Invitation: Invite Wang to a meal (Come, it’s my treat) For Chinese, it’s a usual informal greeting, and it has the same function as “Hello”. ;So，;一、定义? ;二、目的;三、产生时间 ;四、创始人 ;五、理论基础 ;　 交际法强调以学生为中心， 学习者在言语中出现一些错误是正常的也是不可避免的现象，学习者所追求的不可能是完美无缺的交际，而只能是有缺陷的但有效的交际，因此，对学习者的语言错误不应苛求。 ;小故事;六、交际法的主要特征 ;交际法的主要特征;(6)对学习者在学习过程中出现的语言错误有一定的容忍度，不影响交际的错误能不纠就不纠，尽量鼓励学习者发挥言语交际活动的主动性和积极性。  (7)交际法强调以学生为中心，强调教学要为学生的交际需要服务，以语言功能为纲．根据学以致用的原则，针对不同专业的学习者安排“专用语言”的教学。;(8)主张采用多种教学手段，不应是仅仅一本教科书，而应该是“教学包”，即教师用书、辅导读物、磁带、挂图、录像、电影、电视等。 (9)让学生处于情景之中，身临其境地感受氛围，用英语进行交际，是交际教学的精髓。 ; 总结 交际法又称功能法或功能－意念法。它产生???70年代初期的西欧共同体国家。英国学者为创立交际法做出了杰出贡献。它的建立标志着在外语教学中，人们从只注意语言形式和结构的教学转向注意语言功能的教学。交际法注重培养学生外语的交际能力，即要培养他们懂得在一定的社会环境中恰当的使用语言的能力。因而，在教学过程中，课堂教学活动是为真实交际做准备而设计。可以是句型操练，对话等项目，目的是对外语中的句型和结构进行训练，为交际活动作好准备;2008年高考考查交际能力例子;完形填空;全身反应法;二、基本思想;三、优缺点