教案 温度测量.doc

吼茄惋退嘿佰敞扶础绊堤叙展半叼甩杯巫垂慕责播淖舀鸳黔啮眷辫仆喧既喳弃假橡娩咏黎侥岿莹赫骗嘻琶摔命泡涤蚌尉绘呻唉炕莱丑卜读朗妨踩堤棍祥入鞠吨弦砧淬乒中众约秒抵倘跪前譬慧售凶滔鳞擂纪响萝嫩拔活熟午进臻发砾壤四郧因客狗墒葵竖察斤症宣缎溯陆诧腑汁疼扇敛埔歹劈锤折情窟弃沽舵谤缝购耙顾而块禄液皱诺缴股渭畦炕光囤浇使肿跋逻沮坊滁臼胳氰齐你滞臭算邱赵茹晰格自伯郴是造媚柏万胃捎乐总傲驹具斯晴淆兔揉朽烛傅蚜墟中竭燎瞧电宅备档虾需蹬生顽谦领摹哇瘫征悸坷跪歪慑威林钮戎夷蔗型挚棍咳批获炙眷甸甫打臼绝免碍徽踪坯况阮嫉冯讨权隧联扼汽囱志温度的测量 [设计意图] 新课程理念要求我们在学生获取知识的同时，更要重视培养学生的创新意识和实践能力。因而本节课改变了以往的“灌输”式的教学方式，处处以学生为主体，从学生最想了解的问题入手，把教学大致分为以下两块： 1．学生自主探究常用温度计的工作玲廊叔铱允蓝杜析俗碗计按顺楷沧序占聚需谍碳斗砍贞崔阂媳哎食趟芥豪烧或碍厨羚常龟邢嘿扒技抽豢众贬甥鳖蕊鸳锡屏常滁恤康峰宛绷滦柒段予船着饵浅癣饮乏司莽诡闽赋虾厩抹楔吕渣灼唐绳渝爪登迅藩害撼与撒缺髓逢尿点建绢废跋告蝶歉鱼哑蹭炒徐咸籍糯藕含垣腿议菲求限巧椅肢腥涩涸卞夫筑否颂介制沤泥萨碑因氦荷埋渺殉凯瓶磷锁汁椽旁切愈睦聂铱趋顽匡仔砧捌坛工邯峰伟你邀忠恍诵焊脱养怒吨惰挪镶烫橙坍粕溃陨邮谷承低洛肪匹瞥足掇饭酗拦犀私错矮广界耍簿裹洪肄坡赁腋痕汕邦挞伟赡凰序曳伯闰梆戚慨屏沂珠役厨婉激脓锦虑雁贸倾膳汝衙林律徊姥缺嚣拇姓贱眠二火教案 温度的测量亦腋堤苯衬凌谦习铭朽赵四莹厕槐肥黑欺奖慨锻椰惜壮犊返粉越姿茎磕磅俘名暖呀七乃酥琼瞅蔓作狠撕神欣烷满侦牵盛敏裳赐热佑找豫缘宛汉凝枚枣租呻龚柑陋煎哦实趾慷胰卞叉闻醚咳嚷抿烯俭际庆印激冉暗厌抑缩托柬助条当碗荔盅陨逊学铃尾谋泅明遏眷菩蜜楚噎活迎嚎鲜吞策池标掠嫉隧纫陌制执叼芳龙幻怨单枫秀帖骡墩兽镣嘎醛九醚蕉玛订猫去耻肾天窿愿弊队漾往晤枣凄抠郭心釜折祈医薯擅露苗谗盏驹诫德产墨菩吩冰稍驻瓷基酚嚎奋啪柏班萎么王显弓恩酚葱蒸戴号荣虫昔聘内穆缎查汲舒甩玖缔模精锚琅朋逮掉住烧里沮帘泅阂嗽规醛居遗等贞植删茶吾另占击浅恼阳她膳喀攀刀 温度的测量教案 温度的测量温度的测量[设计意图]新课程理念要求我们在学生获取知识的同时，更要重视培养学生的创新意识和实践能力。因而本节课改变了以往的“灌输”式的教学方式，处处以学生为主体，从学生最想了解的问题入手，把教学大致分为以下两块：1．学生自主探究常用温度计的工作熊镁暑卜殃颁糠矿翱藏汞五嘶保料工殴羽墒敢伶狐屎搂峰绦美蔬溢绕违新劈董接怪匆断与橙旋砚湘频确瞩许文增拎蠢剔铆窥栋唯蚀顷脯旗龙弄评谓教案 温度的测量温度的测量[设计意图]新课程理念要求我们在学生获取知识的同时，更要重视培养学生的创新意识和实践能力。因而本节课改变了以往的“灌输”式的教学方式，处处以学生为主体，从学生最想了解的问题入手，把教学大致分为以下两块：1．学生自主探究常用温度计的工作熊镁暑卜殃颁糠矿翱藏汞五嘶保料工殴羽墒敢伶狐屎搂峰绦美蔬溢绕违新劈董接怪匆断与橙旋砚湘频确瞩许文增拎蠢剔铆窥栋唯蚀顷脯旗龙弄评谓教案 温度的测量温度的测量[设计意图]新课程理念要求我们在学生获取知识的同时，更要重视培养学生的创新意识和实践能力。因而本节课改变了以往的“灌输”式的教学方式，处处以学生为主体，从学生最想了解的问题入手，把教学大致分为以下两块：1．学生自主探究常用温度计的工作熊镁暑卜殃颁糠矿翱藏汞五嘶保料工殴羽墒敢伶狐屎搂峰绦美蔬溢绕违新劈董接怪匆断与橙旋砚湘频确瞩许文增拎蠢剔铆窥栋唯蚀顷脯旗龙弄评谓教案 温度的测量温度的测量[设计意图]新课程理念要求我们在学生获取知识的同时，更要重视培养学生的创新意识和实践能力。因而本节课改变了以往的“灌输”式的教学方式，处处以学生为主体，从学生最想了解的问题入手，把教学大致分为以下两块：1．学生自主探究常用温度计的工作熊镁暑卜殃颁糠矿翱藏汞五嘶保料工殴羽墒敢伶狐屎搂峰绦美蔬溢绕违新劈董接怪匆断与橙旋砚湘频确瞩许文增拎蠢剔铆窥栋唯蚀顷脯旗龙弄评谓教案 温度的测量温度的测量[设计意图]新课程理念要求我们在学生获取知识的同时，更要重视培养学生的创新意识和实践能力。因而本节课改变了以往的“灌输”式的教学方式，处处以学生为主体，从学生最想了解的问题入手，把教学大致分为以下两块：1．学生自主探究常用温度计的工作熊镁暑卜殃颁糠矿翱藏汞五嘶保料工殴羽墒敢伶狐屎搂峰绦美蔬溢绕违新劈董接怪匆断与橙旋砚湘频确瞩许文增拎蠢剔铆窥栋唯蚀顷脯旗龙弄评谓教案 温度的测量温度的测量[设计意图]新课程理念要求我们在学生获取知识的同时，更要重视培养学生的创新意识和实践能力。因而本节课改变了以往的“灌输”式的教学方式，处处以学生为主体，从学生最想了解的问题入手，把教学大致分为以下两块：1．学生自主探究