幼儿园一日生活常规的细则.docVIP

幼儿园一日生活常规细则（试行） 第一部分 总则 一、为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3--6岁儿童学习与发展指南》，增强幼儿园一日活动的科学性，实现一日活动规范化，为幼儿的发展创设良好的一日活动环境与条件，确保幼儿在一日活动进程中持续、健康、和谐成长。特制定本细则。 二、幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，包括生活、运动、游戏、学习等活动，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。 三、《幼儿园一日活动行为细则》是在幼儿园一日活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为要求和规则。 四、幼儿园一日活动应尊重幼儿人格与权利，尊重幼儿发展规律，关注生命需要，关注个体差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在园生活愉快有序，帮助幼儿建立和形成良好的生活学习习惯，从而获得有益于身心发展的经验，为幼儿一生的发展打下 良好的基础。 第二部分 幼儿园一日生活常规细则 活动 内容 教师 保育员 幼儿 来 园 活 动 精神饱满、态度亲切，主动向幼儿、家长问好。 帮助幼儿脱衣、脱帽，放在指定的位置，摆放整齐。 观察幼儿情绪，与个别家长简谈（如孩子服药、接送以及用餐情况等），并做好晨检记录。 指导幼儿进行阅读等区角游戏。 幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。 遵守消毒制度，用消毒毛巾将幼儿可触摸到的地方进行擦拭（如门把手、洗手水龙头、桌椅等） 协助教师检查、整理服装，提醒幼儿适当减衣服。 指导幼儿用正确方法清洗双手。 准备餐具、餐点。 乐意上幼儿园，主动向老师、小朋友问早，情绪愉快地接受晨检、不携带危险物品。 将自己的外衣、帽子等叠放整齐，放在固定的地方。 愿意接受晨检，并懂得将身体不舒服的感觉告诉老师。 积极参加区角活动，遵守活动规则，活动后将玩具放回原处，摆放整齐。 盥 洗 与 早 餐 观察照顾个别幼儿，教育幼儿不挑食。 餐前、餐中不处理问题，创造愉快、安静的进餐氛围，幼儿情绪安定，积极进餐。 进餐时教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼的指导和帮助幼儿掌握进餐的技能。 创造安静、整洁的进餐环境，进餐时，不拖地、不扫地。 强调盥洗常规，指导幼儿正确洗手并让幼儿随洗随吃。 领取和分发食物。 烫类热食品必须放在固定的桌子上，防止幼儿碰到烫伤，掌握好温度，开饭时有一定的安全程序。 入厕、洗手有秩序，方法正确，不玩水。 按要求拿餐具、食物，进餐时不高声讲话，安静进餐。 饭后有序送餐具到指定地点，做到轻放并及时擦嘴、漱口。 进餐时要细嚼慢咽，，不咂嘴，不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面，地面和衣服，不东张西望。 咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，送回餐具。 饭后擦嘴、洗手。 早 操 及 户外活 动 1.不穿高跟鞋和运动不方便的服装（筒裙、长裙等）. 2.教师精神饱满，口令、示范动作准确、熟练。并注意幼儿基本动作的练习和操节变换。 3.集中精力，全程关注幼儿活动情况，不聊天，不因各种原因远离幼儿，任幼儿自由玩耍。 4.关注幼儿的个体差异，给予适宜的指导和帮助。 5.活动内容按计划进行。 6.及时提醒幼儿增减衣服。 活动前认真检查器械所需数量及清洁、安全状况。 指导幼儿积极参加体育锻炼，注意在活动中观察幼儿表现，及时给予纠正和指导。 活动后提醒幼儿及时穿衣、擦汗。 户外活动结束后，带领部分幼儿（中大班）整理游戏资料。 积极参加体育锻炼，遵守游戏规则，喜欢参与游戏。 听音乐有节奏做操，精神饱满、情绪愉快，注意力集中，姿势正确、动作整齐，有力到位，努力达到锻炼目的。 活动中能运用协商、合作、求助等方式，学习化解矛盾与冲突，愉快游戏。 发现自己或同伴有特殊情况时及时告诉老师，学习掌握简单的应对危险的技巧和方法。 活动中懂得根据自己的实际情况及时擦汗，增减衣服。 喝 水 根据幼儿身体状况，活动量大小及天气情况及时调整饮水量，提醒幼儿用自己的杯子喝水，不拥挤。 幼儿需要喝水时，应随时给水喝。确保班上随时有开水，并及时提醒幼儿喝水 每个幼儿的口杯应入在口杯柜中固定的地方，标识明显。保持幼儿口杯的清洁、整齐。 保证班上随时有温度适宜的饮用水，幼儿接水时确保幼儿安全。 关心室内外卫生，随时保持和水区地面干燥。 喝水时有秩序，不喧哗，不玩耍。 能较快的找准自己的口杯，接水时注意安全，防止被烫伤。 同伴间友好交往，不追逐，不打闹。 集体 教育 活动 时间 小 班 （15—20） 大 班 （20—25） 学 前 （25—30） 1.准备充分： （1）充分理解、熟悉教学内容，提前一周写好教育活动计划，文字材料能背诵，示范动作熟练、准确。（2）教学具应于前一天准备好。（3）活动前提醒幼儿收