中职教师师德教育(20120710成教院).pptVIP

中职教师的师德教育;目 录;一、中职教师师德的重要性;;唐代韩愈所作的《师说》，是古代教育家尊师爱生思想的集大成者，全面论述了教师的作用、任务以及择师标准、师生关系等。 《师说》强调：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。” 教师的任务就是“传道授业解惑”。其中，首要的、最重要的是“传道”。因此，“道之所存，师之所存也”。;陶行知（1891-1946）; 《中华人民共和国教师法》规定:教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。 《教师法》强调：教师应当忠诚于人民的教育事业; 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。; 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，教育改革发展的核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展。 《规划纲要》明确提出要努力造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质、专业化教师队伍，要将师德表现作为教师考核、聘用、评价的首要内容，强调教师作为人类灵魂的工程师，要进一步增强教书育人的责任感、使命感。; 从孔子到陶行知，从《师说》到《教师法》再到《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 ，对教师有一个共同的要求，那就是教师要有崇高的“师德”，也即要有优良的教师职业道德。; ; 教育包括三条相互联系的道德标准 其一，教育必须包含善良的意图，或道德的目的； 其二，教育必须包含有价值的内容，或有益的影响； 其三，教育必须采取合乎道德的方式，或在道德上可以接受的方式。; 教育的最高境界是培养“有道德的人”;体形; 教师要培养学生做“有道德的人”，教师首先要有高尚的“道德”，即“师德”。; 2、教育的全民化、个性化和终身化对教师的职业道德提???新的更高的要求。; 网络时代的教育和学习更加自主，更有个性。这种新兴的学习方式和教学方式要求师生关系更加民主平等，也要求教师与学生学会相互尊重。;终身教育强调教育是一个终身性的事业，终身不断地学习是每个人生命过程的重要组成部分。这要求教师要对一个人的终身学习和终身发展负责，为学生的终身学习和可持续发展奠基。 教师本人也要持续不 断地学习和提高自己， 成为终身学习的范例。 ; 3、维护教师职业的专业性，提高教师专业化水平，必须加强教师职业道德建设。;教师的专业发展主要包括三个方面;教师的专业情意; ;二、中职教师师德的基本规范;中国传统的教师职业道德规范;美国教育委员会对教师职业品质的要求;美国的调查表明好教师应具备12种素质;我国《中小学教师职业道德规范》的内容;三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。;五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。 六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习， 与时俱进，自觉更新教育 观念，完善知识结构，潜 心钻研教育教学业务，不 断提高教书育人的能力水平。; 教师职业道德规范着眼于处理教师从业过程中的四种基本关系, 即：; ;爱岗敬业是师德的基础性要求;“爱岗敬业”提倡的是“干一行，爱一行”，而不是强制教师要“安于本分，忠于职守”。 “爱岗敬业