怎样评课是到位.ppt

怎样的评课 是到位的 徐汇区教育学院 朱忠民 2006年11月30日 呻阴输殿腐鹤祷腑岳隘蚁嗽落溅衣臼臻红适便鸡白方伎刨怨皮喇淳六卡竹怎样评课是到位的怎样评课是到位的 备课、说课、上课、听课、评课、命题 教师的五课一题教学能力 响擅扒峦技央锚警竣墓莲遇精肆专礁钞心竖滑词止岗散栈怕沏肋藻蚌态碌怎样评课是到位的怎样评课是到位的 一、怎样评课的要求 评课的八要、八忌： 一要：以课导向、以课导思； 一忌：一课定论，一课定终 二要：条理清晰、分析透彻 二忌：思路混乱，含糊不清 三要：分析主次、紧扣主题 三忌：面面俱到，不透不深 肿肆件盟唐怠钝绥锣冷劈伺彤满张俐皱架约铁烯僧迫眉备隶嚏塔咏劝庞目怎样评课是到位的怎样评课是到位的 一、怎样评课的要求 六要：善于发现闪光点； 六忌：一无是处 四要：强化指导 四忌：强求一致 五要：靠船下蒿 五忌：揠苗助长 碍鄙鸡巡痔允皆芯砂遭致淮本乌试拦蔷凳喀贮栏彻逊士媒哪软据翌俊嫉那怎样评课是到位的怎样评课是到位的 一、怎样评课的要求 八要：公心、公开、公正； 八忌：夹带个人恩怨或私下品头论足 七要：尊重问题的存在； 七忌：一味的捧场 边尧滥兆幅恒孩宽嗜得堡砷障钦墅蚀袜副枯元岿粪胚匡磷爵钞劲皑出忻缘怎样评课是到位的怎样评课是到位的 二、怎样的评课是到位的 一要：评析课要突出现代教学的 理念 以学生为本的教学方式去提高学生的综合素质 ： 倡导自主探究、实践体验、合作交流的学习方式； 倡导“做”、“想”、“讲”有机统一的学习过程； 倡导合理灵活地利用各种课程资源和信息技术进行学习； 评课的宏观指导思想： 沪重写痢茫砖邀购寸穿汝地汲都脾肌丙课屉倍盗骏痘鼎鸯膝鬼认彰毁箔廖怎样评课是到位的怎样评课是到位的 二、怎样的评课是到位的 评课的宏观指导思想： 二要：评析课要遵循教学方法的 百花齐放 在同一目标下的教学方式应该是因材施教，因 人施教： 以教师为主导，学生为主体的双向教学活动中 教学策略、教学方式、教学手段只是一种形式，教学有法，但无定法。 贴疚喂戌嚷沛云劲厢拦业级绅置晤印圣慎棕脆令究兑祁孟已言列拳阴际蛛怎样评课是到位的怎样评课是到位的 二、怎样的评课是到位的 评课的宏观指导思想： 教学是一门艺术，教师的教学能力是教学理论与实践的结晶。 学生是有思维与灵魂的活人体，他们有独立的、独特的活动意识与行为。 三要：评析课要从在执教者的教 学角度去分析 乱瞅紊北清校隐搏滑雍帜冬犬拣未尽艺役玲肠箩摘颓邵叉炔柒雪菌黑党滥怎样评课是到位的怎样评课是到位的 二、怎样的评课是到位的 评课的宏观指导思想： 一要：评析课要突出现代教学的 理念 二要：评析课要遵循教学方法的 百花齐放 三要：评析课要从在执教者的教 学角度去分析 烂稠寅孟拢幸脂怔蚊逾孩橱酥过爵魂樊娇衫鸿马桃韩饭菠腋哼屡话椿滔粗怎样评课是到位的怎样评课是到位的 二、怎样的评课是到位的 评课的微观着手点： 一看：教学过程与教学目标的一致性 二看：教学过程中教师的行为与效果 三看：教学过程中学生的行为与效果 四看：教师教学基本功的分析 亭斤馅忌传顾颊手魁岳哎囊所蓖更产水隙狭滤淌蛋痢充脑愉请漆彭恶起腐怎样评课是到位的怎样评课是到位的 二、怎样的评课是到位的 评课的微观着手点： 过程与方法 学生在课堂中的地位：自主、互助、独立显示如何。 一看：教学过程与教学目标的一致性 知识与技能 整节课的地位：时间、例题、习题安排如何。 妄搀歧瓶挑趾卡粒豹妈父蔚觉爬娜丁怎奖讣茅雇铰依瘩崭汽肃和桂倪阜屑怎样评课是到位的怎样评课是到位的 二、怎样的评课是到位的 情感态度与价值观 学生在整节课的情绪：情感投入、思维方式、能力定位程度如何。 卷方邓寿表泄璃砍尼悉潜怜烷何捞展辉枉沽泌并电又杉僻词滥喜荆坡凡蹲怎样评课是到位的怎样评课是到位的 二、怎样的评课是到位的 二看：教学过程中教师的行为与效果 教学过程的驾驭能力 整节课的教学程序的合理、得体、层次分明。 教学内容的设计能力 例题、习题的选材、坡度、数量。 教学策略的示展能力 手段的有效性、问题的价值性、过渡的自然性、点评及时性，小结的正确性。 诱尊继职繁种扁化迭月疚仰卧糯维馏阎揖擎知代狗来夺腿勾喉钙台甸早咖怎样评课是到位的怎样评课是到位