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对新时期高校贫困生工作中几点建议【摘 要】本文从建立和完善高校贫困生认定制度，准确认定贫困生；加强勤工俭学体系，提供勤工俭学环境；做好心理辅导，培养贫困生健康心理等三个方面对高校贫困生工作提出了建议。 【关键词】高校贫困生；认定；勤工俭学；心理 一、建立和完善高校贫困生认定制度，准确认定贫困生 1.建立符合校情的认定标准和制度。制定一个放之全国而皆准的标准既不可能也不现实，对工作指导意义不大，即使制定省级认定标准也无实际操作可能。因为每个高校所在的地理位置、经济环境、最低生活消费水平和生源情况差别很大，用一个具体量化的指标来衡量如此众多的不平衡因素实在勉为其难。要因地制宜，制定和完善符合校情的科学合理的贫困生认定制度和办法。 2.建立一整套认定制度和措施。要彻底解决贫困生认定这个现实问题，需廓清思路，必须从制度层面入手，建立配套措施。要对认定工作有宏观全面的把握和认识，制定多维度多层面配套措施和办法，仅靠一个标准或某一具体做法难能奏效。高校在明确贫困生评定标准之后，必须对地方政府出具的“贫困证明”作行之有效的核实。 3.坚持学生参与认定的原则。资助工作直接的受益者就是学生。工作开展情况判断的标准就是学生满意不满意。在认定贫困生工作中让学生参与认定，能够提高认定的准确性。 这样有助于了解学生家庭情况、掌握学生日常消费情况和有助于相互监督。 二、加强勤工俭学体系，提供勤工俭学环境 1.健全完善有效的勤工俭学体制。大学生勤工俭学既然是高等教育中实践活动的一种主要手段和教育方法，其管理和机构设置应融入学校学生管理工作的范围。具体制度必须围绕勤工俭学的派发程序，社会的投诉处理，奖惩、学生的维权等内容来制定，使勤工俭学工作的管理有法可依。 2.立足校园，加强外联，拓宽勤工助学渠道 ①校内扩大勤工助学岗位。目前，校内的工作岗位非常少，而学生在校内勤工也是他们最为擅长的、能够踏实的选择，也是给学生提供的最便捷的勤工助学方式。 （1）后勤工作。随着高校后勤社会化的步子越迈越大，后勤服务逐步脱离学校，成为一个完全企业化模式运作的经济实体，正式编制员工可相应减少。除一些重要岗位外，在时间和技术允许的范围内，可以聘用大学生作为临时工，从而加快后勤社会化人事改革的步伐。 （2）教学工作。各院系学生工作和教学秘书等工作，经常出现人员不够的情况。而高年级学生（指大学三四年级）对学生工作和教学工作有了基本完整的认识，只要略加培养，完全能够担任秘书的角色。 （3）助手工作。在高校，很多教师都有课题或者研究项目。这些课题或项目需要调查、调研、实验、统计等非常多的环节和过程，需要投入大量的劳动时间。对学生来说，能够帮助老师，共同完成研究，一方面是勤工助学，另一方面也是一种荣誉。同时，也是加强专业知识，锻炼能力的机会。 ②校外联系各行各业，拓宽勤工助学渠道。校外的勤工助学岗位是高校勤工助学的主要渠道。学校应该通过相关组织，派遣学生到各社区、企事业进行宣传，还可利用媒体为供需双方交换信息，扩大影响，广泛开拓校外勤工助学渠道，增加勤工助学岗位，努力给学生提供较充足的勤工助学岗位。 三、做好心理辅导，培养贫困生健康心理 1.加强高校贫困生的思想政治教育 ①加强世界观、人生观和价值观教育。要加强贫困大学生的思想意识教育，引导他们正确认识贫困、理解贫困，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。大学生还处在人生观、价值观形成的时期，对社会生活中许多复杂的问题尚不能做出准确的判断。因此要帮助他们树立正确的人生观和价值观。 ②加强自强自立教育。“人穷志不穷”，有坚强的斗志，坚持不解的努力就能摆脱贫穷。通过优秀贫困大学生的事迹报告会，谈体会、讲经历，帮助他们放下包袱、排除自卑情绪、合理规划人生，树立自强自立的信心，通过努力，用知识改变命运。同时，任课教师在传授专业知识的同时，也应加强对学生学习方法的培养，提高专业技能、技巧，教育学生要发挥自己的主体地位，让他们用自己的双手，用自己的实际行动去解决自己的困难和问题，这样更有利于贫困生的健康成长。 2.加强高校贫困生的心理健康教育 ①加强制度及队伍建设，完善硬件设施。高校高度重视大学生的心理健康教育工作。成立了领导小组，配备专兼职心理咨询员、心理辅导员。划拨心理健康教育专项经费，保证心理健康教育的各项开支。开设心理访谈室、团体辅导室、大学生心理协会活动室等场所。 ②多途径开展心理健康教育与咨询服务工作，服务于不同需求的学生。开展个案咨询、团体辅导、网上咨询、热线电话咨询等多种形式。并开设心理健康教育相关选修课程。让广大学生了解心理卫生的基本知识，加强心理健康意识，掌握维护和增进心理健康的基本方法。当然，要做好上述工作，就必须全面准确地掌握贫困生的情况，对