试论对学生体育成绩课件.ppt

试论对学生体育成绩 评价的改革;; 一、 摘 要;二、问题的提出 随着时代的发展，世界各国几乎都把教育改革作为发展自己国家的一个重要课题来讨论和研究。从我国学校体育发展置于战略的高度来看，21世纪学校体育教育改革的重点应放在如何评估学生体育成绩上，而公正合理的评价学生体育成绩又是重中之重，是目前学校体育教育迫切需要解决的首要问题，能否准确地把握和运用评价机制，是衡量学校体育工作质量高低与否的一个重要标志。 ;三、研究对象与方法 1.研究对象：无锡市第一中学高一实验班。样本总量105人,其中男生59人、女生46人。; （1）问卷调查法： 2002年5月就有关评价问题向学生进行了问卷调查，共向调查对象发放问卷105份，回收问卷105份；回收率100%。 （2）文献资料法：为全面了解评价学生体育成绩的基本情况，查阅了相关文献资料30余篇，目的是了解其研究现状和动态，对涉及的研究方法和收集的资料进行比较分析。;四、讨论与调查结果分析 1.评价学生体育成绩存在的误区 ;和思维定势，多年来一直未能从根本上得到解决，它将直接影响和制约学校体育的改革和发展。;等方面的潜力，取得优异运动成绩。从某种意义讲，体育是增强体质的教育，是采用各种手段进行的直接健身过程；竞技运动是非直接增强体质的教育过程。现代医学研究表明，人长时间地进行超负荷的工作，会对自己的内脏器官造成无形损耗，并且这种损耗具有远期效应，从而给人的健康带来后遗症。只有基于这样明确的概念，才能区别体育与竞技运动的不同，才能准确的把握评价学生体育成绩的科学方法。;附件1：问卷内容及选项 ?1.您是否知道现在评定体育成绩包括哪些具体内容？ A知道 B不完全知道 C不知道 ? 2.您认为用分数的形式反映体育成绩是否合理？ A合理 B比较合理 C不合理 ? 3.您认为现有的体育考核内容是否合理？ A合理 B比较合理 C不合理;4.您认为现在的体育考核内容能否全面反映你的体育成绩? A能 B基本能 C不能 ? 5.您认为从身体素质、心理素质、学习态度、合作学习、自主学习能力、创新能力、运动成绩等方面来评定体育成绩是否合理？ A合理 B比较合理 C不合理;6.您认为采用运动成绩+技评+理论+考勤的评定体育成绩模式是否合理？ A合理 B比较合理 C不合理 7.您是否赞同用《体育与健康》成绩报告单的形式来反映你的体育成绩？ A赞同 B比较赞同 C不赞同 8.您是否赞同用等第的评定形式来反映你的体育成绩？（等第：优、良、合格、基本合格、不合格。） A赞同 B比较赞同 C不赞同;;题 号;;表5 认为从身体素质、心理素质、学习态度、合作学习、自主学习能力、创新能力、运动成绩来评定体育成绩是否合理？;表6 你是否赞同采用自评、小组评、教师评的形式来评定你的成绩？;表7 你是否赞同用《体育与健康》成绩报告单的形式来反映你的体育成绩？;附件2 《体育与健康》成绩报告单 学生姓名 学 号 班 级 1.身体素质： □很好 □好 □较好 □一般 2.运动成绩： □很好 □好 □较好 □一般 3.学习态度： □很好 □好 □较好 □一般 4.合作学习： □很好 □好 □较好 □一般 5.课余锻炼： □很好 □好 □较好 □一般 6.心理素质： □很好 □好 □较好 □一般 7.自主学习能力：□很好 □好 □较好 □一般 8.创新能力： □很好 □好 □较好 □一般 评估等第： □优 □良 □合格 □基本合格 □不合格 教师评语： 家长建议： 学生建议： 教师签名： 年 月 日;4.评价与反馈分析 为什么要对学生体育