说明方法复习课件.ppt

说明文阅读;常见的说明方法 1.下定义—指出说明对象的本质特征，是用科学性 的语言对被下定义的概念作周全严密的规定，形式 上往往用判断句式，下定义要有科学性和周密性。 2.分类别—是按一定的标准把被说明事物分成若干 类加以说明，给事物分类要有一定的标准，使眉目 清楚，避免产生交叉重复的现象。 ;3.举例子—通过具体的事例使被说明的事物、 事理具体化。 4.作比较—选择有外在或内在联系的事物进行 比较，突出事物某一方面的特征。;5.打比方—借助大家熟知的事物，取其相似 之处来打比方。 6.列数字—通过具体的数字使被说明的事物 具体化。;练习：分别指出下列句子中所运用的说明方法。 （1）统筹方法，是一种合理安排工作进程的数学方法。 （2）从蛋白质的含量来看，0.5公斤大豆相当于1公斤 牛肉。 （3）电子计算机大致可分为三个类型：通用计算机、 专用计算机和计算器。;（4）在我国南方重酸雨区，已发现一些森林衰亡现象。重庆南山1800公顷马尾松林死亡率达46℅；四川峨周山金顶冷杉死亡率达40℅；四川奉节县芳草坝林场6000多公顷华山松96℅已死。 （5）燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。;（6）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 （7）昆虫对花的颜色也是有选择的。比如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色 和蓝色。;自主学习： 根据下面的内容，给“防护林”下定义。 防护林的主要作用是减小风的力量。风遇到 防护林，速度就减小70﹪---80﹪，到距离防 护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原 来的速度。所以防护林必须是并行排列的许 多林带，两列之间的距离不要超过林木高度 的20倍。;【指导】??这类题，它所给的是一段诠释性的文字， 要求我们从中提炼关键信息，运用定义来说明对象。 解答这类题，应做到： ?⒈找准特征（本质特征，区别特征） ?⒉定义格式（“××是……”或“……叫××”） ? 【分析】??题例中防护林的本质特征是“许多林带”， 它的作用和特点就该是区别于其它的特征了。 明确：防护林是能减小风力，两列之间的距离不 超过林木高度20倍的并行排列的许多林带。 ?;①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特 征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能 看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外， 还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公 馆的细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行新 陈代谢的“化工车间’’。依靠这些，细菌能够摄取外 界的物质并加工成需要的能量。 ②而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房” 和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房也没有。 实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看 得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。 如果拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只 讨饭碗，有根打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内 部的良好环境中才能繁殖。但处在恶劣环境中仍能;生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无 独立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的 细胞内部，靠窃取细胞里的现成营养才能生存。一 旦被排出体外，病毒就活不了几小时。 ③大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以 抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细 胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自 己不能完成这些生化反应，所以抗生素对病毒全无 作用。 ④病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖 獗呢?例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80％。 实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使 人得病。;冠状病毒本来致病的能力并不强，问题在于“变种’’ 上。变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的， 但也可能变成“杀伤力’’更大的病毒。然而我们不必 担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就 杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断 地赢下去的几率是微乎其微的。至少有史以来还没 有过这样的记录。如果有过，可能现在就没有我们 的存在了。 ⑤必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方， 更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为 患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这 样变种后的新病毒。当人群有足够多的人产生了抗 体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。 ;1.根据病毒的特征，给病毒下一个定义。 （不超过35个字）;明确：病毒是没有完整生命结构的毫无独立生存能力的可以致病的微生物。;2.文章从哪几方面把病毒和细菌作比??？请分点概括回答。 3.文章多处运用比喻说明的方法，下列比喻分别具有什么作用？ ①而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房也没有。 ②变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的。 4.本文说明