应用多媒体技术提升中职生《电子技术》学习积极性.docVIP

应用多媒体技术提升中职生《电子技术》学习积极性摘 要：随着计算机网络的高速发展，21世纪的社会信息化已促使社会的经济与发展依赖于信息，通过网络传播信息，而信息的传播又依赖于媒体，在此背景下应运而生了新兴的多媒体技术。本文探讨了充分利用多媒体技术的优势，在激发学生学习兴趣的同时，改良学生的学习动机，进而发挥学生的学习积极性，最终全面提高学生的综合素质。 关键词：多媒体技术；电子技术；学习积极性 多媒体技术是将计算机系统中的图形、图像、声音、文字等多种信息媒体综合于一体进行编排处理的技术。它是在原有的计算机运算能力的基础上，扩充了数字信号处理器，大容量光盘，触摸屏和其它的外围设备作为系统的基本配置，以多种形式表达、存储和处理信息，充分调动人们的耳闻、口述、目睹、手触等多种感觉发挥计算机交互作用，交流信息，使人与计算机的交通更加方便，更加友好。随着社会科学技术的进步，多媒体技术教学正逐步进入课堂，由于多媒体教学直观形象、生动有趣，用全方位的立体信息刺激学生的眼、 耳、 脑等多种器官，能充分调动学生的学习积极性，使之产生浓厚的学习兴趣，在欢乐的情景中获取知识，因此，利用多媒体教学手段是提高课堂教学效率的一个重要途径。 一、多媒体技术提升学生学习积极性 在《电子技术》课程的课堂教学中，我们可以有效运用多媒体技术手段，创设教学情境，化静为动、变难为易、寓教于乐，使原本教师枯燥的讲解、干干巴巴的电路概念鲜活起来，生动地展现在学生面前，使他们有身临其境的感觉，诱发他们强烈的学习动机，激发他们的学习积极性。 （一）化静为动。 相比较于静态的事物，动态的事物更能引起学生的注意，也更能调动学生的兴趣，从而激发学生的学习积极性。计算机多媒体技术能够做到为教学创设一个动态的教学情境，化无声为有声，化静为动，从而从多个角度激发学生的学习兴趣，最终达到提高学生的学习积极性的目的。计算机多媒体教学能够克服传统教学枯燥乏味这一缺陷，使静止的文本可以按指定的轨迹运动，静态的图可以像动画一样移动，可以像流水般呈现一幅幅变幻的图像，色彩可以变化，速度可以控制。比如，教师在备课的时候，可以利用AutoCAD、flash等计算机绘图软件改善教学内容素材。利用Powerpoint软件制作出电子教案。学生在动画的刺激下，始终保持着浓厚的学习兴趣，极大地调动了学生的学习积极性，收到了良好的效果。再比如，在模拟电路的教学中，为使模拟电路信号放大作用被学生全面地掌握，可以借助multisim9软件来进行仿真分析，通过测量输入输出信号的大小得到信号放大的参数；在数字电路的教学中，同样可以借助multisim9来对电路输入输出变量进行逻辑关系分析和时序分析，通过这些途径，我们可以加强视觉效果，进而使学生容易领会。 （二）变难为易。 众所周知，《电子技术》这门课程所研究的对象是电子元器件，以及用这些元器件所构成的各种基本电路和由这些基本电路组合成的具有专门用途的装置或系统。在传统的教学方法中，教师把电子元器件拿到课堂，对其结构、性能进行初步的介绍后，再绘制由电子元器件组成的电路图，并且进行详细的工作原理分析。对简单电路，传统教学方法基本可以满足要求，但是一旦遇到复杂的电路，则分析过程很难达到被学生接受的目的。通过详细分析，主要原因如下：第一，资源有限。这些资源包括：黑板、时间、绘制的电路图等，这也导致分析很难复位。第二，不能对电流流动的方向进行精确的描述。第三，绘图所占时间太长，容易导致学生注意力的分散。第四，由于粉笔颜色有限，会对一些复杂电路的信号分析不够详尽，同时一旦板书上色彩过多，就会导致凌乱的效果，等等，因此，它具有一定的局限性。 随着多媒体技术的应用，上述问题就一一迎刃而解了。首先，在多媒体课件中，电路图可以是事先绘制好的，这也可以节省很大比例的课堂时间。其次，利用多媒体技术里的动画功能，可以对电路图中电流走向、伏安特性等进行动态的形象的描述。第三，利用上述步骤节省下来的时间，可以让学生对一些特殊电路进行讨论，有条件的情况下进行深层次的分析，充分调动学生学习的积极性；第四，电脑绘图，色彩丰富、层次鲜明，教师可根据需要，对不同的信号要素设置不同的颜色，一方面可以使学生建立起良好的感性认识，另一方面也便于电路图的讲解。如若再配以动画演示，就可使抽象的教学内容变得生动和形象化，降低了知识本身在理解上的难度。多媒体技术教学还能解决由于时间和空间的限制所造成的教学难点，从而使学生需要学习的内容变得容易被理解和掌握，最终培养并发展了学生获得信息、分析信息和处理信息的能力。 （三）寓教于乐。 计算机多媒体最重要的特点就是能够图、文、声、像并茂地能向学生提供形式多样、功能各异的的感官效果，通过悦耳的音乐背景，形象生动的画面，妙趣的益智游戏等工具，把