应用学校传统艺术文化促进特色学校持续发展.docVIP

应用学校传统艺术文化促进特色学校持续发展多年来，河南省郑州市第十八中学将固有的传统文化之特点深化发展为学校特色，即把原学校离休美术教师、著名书画家唐玉润为代表的美术教育文化进行积淀，开办高中美术班。学校结合普高，依据职普并存的综合高中办学体制，寻找到了一条适合学校长期发展的美术教育特色之路。学校结合新课程改革，将美术传统积淀文化科学运用到教学改革中，把其实验课题纳入到学校的“一条精神主线贯穿，六种办学方略并举”的总体发展目标中，总结出科学的“美术专业班带动，普高美教并举”的办学发展模式。 一、利用传统资源优势，促进美术文化积淀并持续发展 郑州市第十八中学具有深厚的美术教育资源，为将上世纪唐玉润为代表的学校教师队伍中美术专家型教师资源转化为学校特色的教育资源，实行代代相传，挖掘学校文艺积淀人才库，塑造如今的特色，促进未来的可持续发展。 如今88岁高龄的唐玉润是本校的一名离退休美术教师，其绘画、书法艺术闻名中原。蜚声海外。他画的牡丹非常有名，郑州火车站大楼上“郑州”两个大字就是他写的。唐玉润先生的这种“名人效应，名家风范”，令社会上很多人折服，这是学校最大、最好、最可沿用的美术教育资源。可以说。这是郑州市第十八中学办美术教育的一张名片，正因为如此，才每年吸引了大批学生慕名来到学校就读。 学校还常年聘请著名画家王威、曹新林、王刚、张寅彤、王彦发、王敬贤、张万一、李运江、胡国正、张松正、谢少勃、于会见等为顾问。这些受聘美术顾问定期来到学校参加美术教师座谈会和基本功大赛，指点美术教师的绘画技艺。此外。学校还经常请在大学任教的王刚等几位教授来校，进行试卷分析，根据他们批阅高三美术生高招应考画卷的评价指导教师改进美术教学工作，为其指点迷津。 学校还通过挖掘引进在全省影响较大的知名画家房巍等人，壮大美术教师专业队伍，并借用美术家的名人效应提高学生学习美术的志趣与动力，提高美术教学质量。 丰富的美术教育资源是郑州市第十八中学教育取得成功的关键因素，学校利用已有资源进行内部整合，形成了教育合力，扬长趋利，充分发挥资源优势，特别是学校独具的文化艺术特色积淀优势，更好地促进了学校的可持续发展。 二、多种美教举措，成就美术专业教育成型经验 近10年来，郑州市第十八中学开展美术专业班，积累了多方面的经验。其一，就是让学校本土成长起来的书画名家唐玉润的艺术、师德、艺德代代传承下去，发扬光大，这也是学校搞好美术专业教育的基本。唐玉润尤其擅画牡丹，精于书法，多年磨炼出的高超绘画技艺自成一派——唐派，被誉为“德艺双馨”。他精湛的书画技艺与良好的师德，在学校青年教师队伍中代代相传。唐玉润先生定期与美术教师座谈，把自己对美术教学的体会及经验悉心地传授给他们。他经常亲自现场作画，指导青年教师，并教导美术教师要无私地教好学生，教育青年教师要甘于献身美术、精益求精，要求青年教师做德艺双馨的良师。他还善于发现画才，育好人才，经常亲自给学生上书画课，点评学生画作，告诫学生不要过分沉溺于电脑打字作画，要将国宝书法、中国水墨丹青画继承发扬下去。 其二，学校聘任了王威、曹新林、王刚等20位美术专家和顾问，并把他们的教育教学思想与特色教育结合起来，对学校的目标设计、价值追求、角色定位等问题进行理性思考。学校将社会美术名家力量转化为指导学校高中美术教育的骨干力量，办出了特色鲜明的郑州市第十八中学。 这些美术专家在引领教师业务、提升业务素质方面主要的方式有：美术家顾问定期来学校作培训报告。他们对美术教师进行现场指导。引领学校美术教师业务素质的提升。专家对青年美术教师实行一对一的传帮带。美术家向教师传授专业技能的同时，还重视其艺德、师德的传递。专家们以现场作画的形式来激励教师们现场作画能力，从而给学生以启迪与影响，改进教法。美术家还提醒美术教师要从生活中、大自然中汲取创作灵感。 在美术专家顾问引领下，郑州市第十八中学最大限度地挖掘出教育资源潜力，开发出学校积淀文化精髓，并不断充实完善、巩固提高，逐步构建学校特色，形成独特的特色学校文化，彰显学校办学个性，全面提高教育教学质量，实现学校的可持续发展。 其三，学校还专设艺术部，聘任外地美术名家房巍担任主任，组建一支十几人的美术教师队伍。学校教学校长、教务主任每周三上午参加美术组的教研会议，将教师外出写生活动与现场教研相结合，牵头举办教师外出写生画展，出版学校美术教师画集。结集成学校美术校本教研成果。 在特色学校建设中，教师是学校教育理念的实践者。是学校已有特色的传承者、创造者。鉴于此，郑州市第十八中学十分重视美术教师的素质提升，组织他们参观中国美术馆、省博物院美术展，在展厅现场与美术家们对话交流、评价作品，提高教师的审美意识和鉴赏水平。 其四，在美术教学过程中，学校重视国画教学与西洋画教学