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当今高校思想政治教育工作面临问题及对策摘　要：当前大学生思想政治教育工作出现了许多新情况、新问题，如道德感弱化、价值观多元化等，如何加强和改进大学生思想政治教育工作，需要我们探索思想政治教育新模式，坚持深化教学改革，寻求解决问题的办法。 关键词：高校大学生；思想政治教育；对策 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）15-0273-02 高校是进行思想政治教育的主阵地，作为在校大学生，肩负着建设中国特色社会主义的伟大使命。改革开放三十多年来，特别是进入到21世纪以来，世界和中国的形势发生了深刻的变化，具体到高校的思想政治教育领域，也出现了新的问题、新的情况，以胡锦涛同志为总书记的党中央高瞻远瞩，审时度势，2004年8月颁布了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，从而掀起了高校展开新一轮加强和改进大学生思想政治教育工作的研究和实践。 一、当前高校思想政治教育工作面临的问题 （一）传统道德感弱化、部分学生思想政治意识滑坡 中国传统的道德教育单从思想政治教育的角度来看，“礼义廉耻”四个字维系了数千年的封建社会，曾经给予国人长期稳定的行为信仰，对学生今后在求学、人生道路上行为准则影响颇深，成为日常生活所遵循的道德准则。但是，当今深陷经济利益浪潮包围的高校学生，在面对纷繁复杂的政治、经济、教育、生活环境的影响时，表现不佳。据一项针对高校学生思想政治状况的调查显示，面对“当代大学生思想政治素质如何”的选择，有68.6%的学生选择“一般”，5.7%的学生选择“较差”。对“大学生考试作弊”的看法时，选择“可以理解的”占51.4%。对“马加爵残忍杀害同学事件”看法时，选择“值得同情”的居然高达80%[1]。对“在公共场所发生的不道德行为”自身反应的选择，有47.2%的学生认为劝阻一下，23.5%的学生认为如果关系到自己利益就指出[2]。由此可见，中国大学生存在道德感弱化现象，学生中对于考试作弊、恶意拖欠学费和助学贷款、求职简历造假等诚信缺失现象缺乏正确认识，部分学生存在思想政治意识滑坡的倾向。 （二）价值观多元化发展、政治敏感度降低 改革开放带来物质利益充盈的同时，思想观念意识也经历了一次冲击和洗礼。对当代大学生自身政治观、价值观发展产生了不小的影响，据调查统计，在问及集体利益和个人利益发生冲突时该怎么办时，10.1%的学生选择个人利益优先考虑。对于“个人价值主要取决于什么”的选择上，只有27.7%的学生选择对社会贡献的大小[2]。改革开放三十多年来，网络普及带来学生信息便捷的优势并没有被充分的重视和利用，反而学生们上网的目的多是网络游戏、网络购物、网络聊天等活动，关注国家大事的政治敏感度不但没有因为网络的建立提高反而有边缘化的倾向。据统计，面对“上网查阅浏览最多的是何种信息”的选择时，只有18.1%的学生选择时事政治新闻类[3]。以上统计数据充分说明了当代高校大学生面临着个人价值观与传统价值观相冲突，呈现出多元化发展趋势，生活中更多关心个人的发展和个人利益的大小高低，忽视国家、社会、集体的整体利益诉求，政治敏感度降低。 （三）心理问题增多、思想政治教育说教难度增大 随着高校扩招和改革的深化，大学生面临日益激烈的学习、就业等竞争，压力日益增大，许多学生在寒窗苦读十年却面临毕业即失业的残酷现实时，在面临“考的好不如老子好”的社会现状时，在面临“读书无用论”死灰复燃并且大有愈演愈烈势头时，思想上的困惑和矛盾明显增多，部分学生心理承受能力差，容易引发一些心理健康问题。根据《2010—2011年度大学生心理健康调查报告》显示，93%的大学生认为自己曾经出现过心理问题困扰；而当出现心理问题之后，38%的大学生选择不向任何人诉说，85%大学生表示从来没去过心理咨询室[4] 。由调查结果可知，大学生的心理健康状况不容乐观，应引起相关人员的高度重视。然而，面对众多心理问题严重的大学生，思想政治教育在规范教育对象主体行为方面的非刚性缺陷被暴露无遗。思想政治教育偏重理论和言语的说教，使得教育对象在选择接受教育信息时的自主性加大，教育对象可以接受说教，也可以完全摒弃空洞的说教。正是因为思想政治教育存在不足，导致我们进行日常教育的难度在增大。 二、当前高校思想政治教育工作面临问题的对策 （一）坚持思想政治教育灌输理论不动摇 灌输是指把特定的理论和思想通过一定时期和采取一定强度的集中学习大批量的传输给受教育者，是自外向内的输入，是人脑接受外部思想理论的过程。列宁针对俄国出现的思想自发论曾在《怎么办?》一书中指出：“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。”[5] 可见灌输教育在影响和左右教育受体的世界观形成和思想发展上起着十分重