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2016年高考培养英语书面表达能力课件
培养英语书面表达能力 English Writing;The whole process of writing书面表达复习备考策略:熟悉高考命题思路,复习训练求系统,求质量,求速度,求效率。; Teacher’s work:;(一)各种体裁-记叙文,应用文,说明文,议论文。写作形式以记叙文,应用文为主,多为日记、书信、记人记事。;(二)各种题材——作文主题须围绕学生熟悉的生活,注意筛选与学生经历相关,时事性,趣味性强的主题。例如(1)事物描述——校内校外活动,课上课下,家里学校,平时假日,体育活动,奥运,环保,日常琐事的等等。(2)人物描述——老师,同学,朋友,同龄人,父母亲戚,所崇拜、批评的人物等等。;(三)各种书写形式-依据图画、表格、提纲、文字提示,以及图画文字、图表文字组合等书写短文。
;(四)各种题目要求-书信,通知,请柬,便条,日记,讲演稿,屡历,对人物,事物,景物,心情,体会的描写等等。
二.注意:
1.把握难度,循序渐进,及时反馈,查漏补缺;
2.对于高考作文,老师们应预先自己做一遍,预测多种表达方式、思维发散点、错误类型等等。
;Students’ work:;五种基本句型5 Basic sentence patterns;句子种类3 Types of the sentences;作文答题六步法:;Writing suggestions;一、培养审题能力 :
(一)审题目要求;
(二)审文体;
(三)审人物及人物关系,所用的人称,书写者所担当的角色;
(四)审时间,地点,断定正确的时态;
(五)审书写顺序, “概括—细节—概括”,有开头,有结尾;有描述,有概括。
;根据下面的图画写一则日记,描述你放学回家照顾你妈妈的经历。注意: 日记必须包括图画所表现的内容;时间:2006年3月8日星期三,天气:晴。;认真审题;篇章结构;(一)列出相应的关联词,过渡语, 使之行文连贯,层次分明,合乎逻辑。
(二)决定段落,句式结构。
(三)鼓励学生发表富有发散性、创造性思维的观点并予以归纳。注意区分活跃的、发散性、创造性思维与怪异、重复、跑题、逻辑混乱的观点。
;布局谋篇
1.记叙文:
(1)事情的由来―时间、地点、人物
(2)事情的经过
(3??事情的结局
2.说明文:概括―具体―总结
3.议论文:概括―具体―总结In a word,…
(1)对比For one thing…, For another…, On the other hand, …
(2)类比Firstly…Secondly…Thirdly… What’s more… Finally…;
(3)注意恰当有效地使用连接词、过渡语
4.夹叙夹议:叙述―议论In my opinion,…;书面表达训练课堂具体步骤:; 检查改错及润色能力训练:;步骤: ;Teacher’s work:;Students’ work:;;Beautiful language
1. Try to use phrases-词组优先原则
visit ---
affect---
so---
;1. Because the weather was good, our journey was comfortable. (使用简单句)
2.We all think he is a great man.
3.Suddenly I thought out a good idea.
4.The students there needn’t pay for their books.
5. As a result, the plan was a failure.;
6. They sang and laughed as they went back to school.( 使用V-ing形式)
7.I won’t believe what he says. (使用状语从句)
8.If you study hard, you will make rapid progress. (用并列句)
9.He had no sooner come back from Beijing than he was sent abroad. (使用倒装句);
重点准备的写作话题
近几年, 英语高考书面表达涉及到校园生活、家庭生活、人与自然、迎奥运等话题,还很可能涉及到荣辱观、环境保护、尊师爱幼、关注弱势群体等热门话题。在复习备考中,考生要特别注意选择这些方面的书面表达题材进行训练。
; 重点准备的词语
校园生活
高考 the college entrance
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