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打造办学特色 提升教育品位■核心提示： 绿树掩映，鸟鸣树梢，童声琅琅，书墨飘香…… 走进扶欢小学，一个清新幽雅的读书乐土立即展现在眼前。这所创建于上世纪三十年代的小学，历经半个多世纪风雨洗礼，积淀了丰厚的历史文化底蕴，为学校新时期发展奠定了坚实的基础。 新时期，在深刻理解特色学校内涵和重要意义基础上，在怎样使办学特色充分外显的探索实践中，学校秉承“欢乐童年，字理人生”的办学理念，以“培养孩子良好习惯，为幸福人生奠基”的教育追求，践行着打造綦江区小学教育高地的庄严承诺！ 作为一所以“书法教育”为特色的学校，扶欢小学以坚定的步伐，走出了一条属于自己特色发展的道路。 ■特色： 书法特色 引领教师发展 扶欢小学位于重庆市綦江区南部，是綦江区第一所寄宿制试点小学。现有教师113名，教学班44个，学生1600余人。 学校有着深厚的校园文化积淀，先进的办学理念，扎实的教育科研功底，科学的育人模式。更重要的是有着一支师德高尚、责任心强、乐于奉献、勤于钻研、业务过硬的教师团队。作为一所有着良好书法教育传统的特色学校，扶欢小学多年来始终致力于培养一支有着深厚书法功底和造诣的教师队伍，为学校开展书法特色教育打下坚实基础。 为加强教师书法艺术培训，学校领导亲自上阵，与教师共同研讨书法的技巧和方法。学校还成立了綦江区首个“溱溪墨轩”书法沙龙，使教师有了专门的书法练习和集中探讨场地。 每周通过集中练习，点评作品等方式，提高了教师书法水平。 开展专题习字讲座，是扶欢小学促进教师专业成长的又一做法。学校把对教师的理论指导和培训分为两个层次，即在对全体教师进行普及和培训的基础上，再培训辅导出一批能胜任指导各年级学生书法的高层次书法教师，由区书协和市书协专家进行专项指导练习和技能提高培训，使教师的书法水平在短时间内有了质的飞跃。如今，学校已有9名教师能掌握一到二种字体，并灵活运用于课堂教学。大多数教师能掌握一种字体的书写和研习，并胜任课堂教学工作。 同时，学校还将书法教育融入校本教研内容，形成了校本教研制度化，建立起书法教研例会制，并构建了“以教师为主导、学生为主体、练写为主线”的书法课教学模式。 习字习性 耕耘素质教育高地 字以载道，习字育人。习字可以得到什么品性？扶欢小学根据习字之“技”和习性之“道”，将答案简述为：习工整大方之字，习平心静气之脾性；习端庄典雅之字，习认真踏实之品性；习刚健雄博之字，习持之以恒之韧性；习洒脱雅逸之字，习谦让有礼之德性。 书法艺术非一朝一夕之事，也非一笔一画之易。为此，扶欢小学从地方课时中专门安排一节作为书法艺术课，加上语文课的写字共两节来加强练习。为开展好“书法特色”创建活动，学校通过编写《书香墨韵、字理人生》校本教材，组织学生训练落实；通过抓好“五个一”（每天一练、每周一写、每月一展、每期一评、每年一办）训练活动，让孩子在学习书法、感悟书法中潜移默化地习得一手好字，习得好的品性。 如今，通过大量的练习、参展等活动，扶欢小学教师与学生的书法水平不断得到提升。去年全校教师在市书法考级中获5级9人，4级67人。3级19人；今年学校教师有1人晋升市书法家协会，9人成为区书法协会会员；教师在参加各级书法竞赛获奖200多人次，书法论文获市、全国奖2篇； 学生在参加市书法考级中获4级8人，3级62人，2级256人。每年，有几百件学生作品获奖，有的作品还入选国家级、市级书刊。学校也因此被评为重庆市书法特色学校、綦江区首批书法实验学校。 “古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光”。通过习字，学生良好的行为、学习习惯得到培养；通过习字，促进了学生在学习过程中，实践一笔一画、一字一句、认真踏实的态度。把书法与教育活动相结合，不仅培养了学生心平气和的涵养，彬彬有礼的待人之道，更是对学生人格的培养与塑造。 1