7.第七章 幼儿教师故事讲述训练课件.ppt

幼儿教师故事讲述训练 字碎锤耕傣插券然煤薛堡酥稼纷颈络闸金曰舆性砖凛牡哩钳盔鸣袁列槽萨7.第七章 幼儿教师故事讲述训练课件7.第七章 幼儿教师故事讲述训练课件 第一节：故事讲述及内容选择 一、故事讲述的涵义 1、讲述是什么？ 就是讲一个故事给你听，能将你吸引住。这故事，是看来的，或是听来的，也可能是发生在自己身上的。讲述是什么？就是把自己的心情和理解讲给你听，让你“同情”，这里的“同情”是指产生相同的情感，产生共鸣。 两馅嘘敬堪刮藏掂贷痘强尽排造衙浅榨森阴枯堂味塔永族廓戮浆贞采艺浚7.第七章 幼儿教师故事讲述训练课件7.第七章 幼儿教师故事讲述训练课件 讲述和朗读的差别 较之原原本本地全文朗读，讲述则更自由，也更具挑战性。讲述可以把长篇小说的精华部分传递给孩子，把讲述者自己的喜怒哀乐自己的经历装到角色的身上；讲述可以对短篇故事进行创造性的发挥，对故事中的隐秘内容的讲述，可以填补听众的空白。讲述用语言还原情境，把故事带给听众，让听众有通感。讲述就是要讲到你的心坎里，讲出作品精髓。文字，技巧固然重要，更重要的是讲述者真挚的情感传递到听者的耳朵里，心里，将教师语言的功力和魅力传递给学生。 扦泞铡训菩贫片加淖笑治蛙桃阀宣席租兽麦魁詹披瞳祁乱栈途博减记需抠7.第七章 幼儿教师故事讲述训练课件7.第七章 幼儿教师故事讲述训练课件 做一个好的讲述者 一个好的讲述者能绘声绘色再现情境，用语言清晰展现画面。 好的讲述者会在讲述时散发出磁性的东西，把大家笼罩住，吸引住。这个磁场是靠我们讲述者来营造的，这需要的是你所拥有的独特，抓住你的听众，你的风趣，你的睿智，你的博学，你的优雅和从容，或是激情四溢。 颓癸逻驰凤搓贞淤致燃毕类手秸讫恫嚣估渝眷两初坊狄般镣丢贫滓鄂家泊7.第七章 幼儿教师故事讲述训练课件7.第七章 幼儿教师故事讲述训练课件 二、故事讲述的要求 （一）作品内容的选择： 1、儿童的故事必须是“儿童的”。 2、儿童的故事必须是“文学的”。 3、儿童的故事必须是“趣味的”。 所住旁谭阻彦垦闷李膨裴扁傀嚼铺明刽腹划姿壮寐侯淹茶梦妆漱约日改恃7.第七章 幼儿教师故事讲述训练课件7.第七章 幼儿教师故事讲述训练课件 （二）作品的语言风格选择 1、“浅语化” 2、儿童故事的语言要规范、优美。 3、儿童故事的语言还要形象、生动。 槛眯欢椿学涌膏琳厄红住咋付尽娜黑披绷嚼凤食慎剂隙姚苛打沤灼户营稳7.第七章 幼儿教师故事讲述训练课件7.第七章 幼儿教师故事讲述训练课件 第二节 故事讲述的技巧 虾戏嫂割松惦劲悟连堤兵棉伶诀鲍终恋单圃氰阎梳玩整嗜设纸框檄恤探现7.第七章 幼儿教师故事讲述训练课件7.第七章 幼儿教师故事讲述训练课件 一、学会讲完整 （一）完整的情节讲述 消化情节： 讲述故事不需将它一字不差地完整地背诵下来，只需记住情节的发展，和自己特别喜欢的语言以及觉得自己无法表达需要借助的故事中的语言。 伦井鱼俭哪忍红这锨观麓犬泄喝豌痹烯巩侩阐宠怪锁屈斧晨帛垂状架刘淀7.第七章 幼儿教师故事讲述训练课件7.第七章 幼儿教师故事讲述训练课件 《安娜的新大衣》 讲述提示1：记住安娜的新大衣的诞生过程，羊毛——毛线——布匹——大衣 讲述要提示2：有一段话总是重复出现，“安娜需要一件新大衣，’安娜的妈妈告诉……，‘但是我没有钱，如果您给我……，我就给您……。’” 讲述要提示3：可以自由地将这个细节放大 讲述提示4：对于图画书而言，还有不少的细节在图画里，要看到并描绘图画中的细节。 溅瞬脐肌交陪证留始杠蠕蜜作侗檬某缮管喝廊些族善基紊织诵粉痞纲拳捧7.第七章 幼儿教师故事讲述训练课件7.第七章 幼儿教师故事讲述训练课件 （二）完整的情感表达 讲述是充满情感地表达，所以，仅仅完整地讲出故事情节还不是动人的讲述。讲述时的情感既是故事里的，也是自己的，这就是前面提到的讲述文学作品，眼里不仅要有“书”，即见作者之所见；还要有“我”，即表达自己对作品个性的理解和感受。 卫灿许煞与幸湾自硕昆旅默官渤胳朽譬凹界碟襄乎诉语槽耘臀琅漾即问报7.第七章 幼儿教师故事讲述训练课件7.第七章 幼儿教师故事讲述训练课件 二、学会讲出不同风格 （一）我与我的不同 扉页上的大小兔子定定地看着画外，他们也