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《珍惜时间,合理安排学习时间》导学案课件
珍惜时间,合理安排学习时间
?;;【理清线索】;3.怎样珍惜时间(珍惜时间的体现)?;【理清线索】;3.怎样珍惜时间(珍惜时间的体现)?;1.各小组组长组织本组成员展开讨论,解决“问题生成”中的疑问。
2.各小组通过下列活动探究问题,并以各种形式展示。
◆活动一 阅读感悟
材料一 时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也是偏私,给任何人都不是二十四小时。 ——赫胥黎
材料二 洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。 ——朱自清;(1)从材料一中我们可以感悟出什么?;◆活动二 李强的一天
自习课上,李强翻开语文课本看??起来。看着看着,突然想到明天第一节课是数学课,老师要求提前预习,熟悉一下数学公式,于是他翻开了数学课本。这时,他听到同桌正在读外语,马上想到外语作业还没做完,于是又急急忙忙地翻开了外语课本……他头脑里乱糟糟的。
李强看看表,还有两分钟就下课了,他想:先休息一会儿,晚上再说吧!
晚上李强虽然记忆力不错,但一见数学题就头疼,容易犯困,但总是学习数学到很晚,任务又没有完成。
“唉!只有等到明天完成了。”李强无奈地说。;(1)你认为李强的哪些想法和做法是不正确的?;◆活动三 情景分析
小方总是以为零星的时间没法用来学习,不如玩一玩,因此小方经常把别的同学都用来学习的一些时间用在了娱乐上。期末考试结束,小方看到自己的成绩,非常地后悔。
(1)在我们的身上或身边是否有相类似的事例,试举例与大家分享。;学生根据自己的实际做答,略。;3.对本课内容仍存有的疑问,由老师引导同学共同探究解决。
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