计算机技术在中学地的理教学中的应用 三稿.docVIP

毕 业 设 计（论 文） （ 2014 届） 题 目： 计算机技术在中学地理教学中的应用 学 院： 资源环境学院 专 业： 地理科学 班 级： 2010级地理科学（）170210031 指导教师： 金 宝 石 目录 1 计算机技术在中学地理教学中的优点 - 3 - 1.1 运用计算机技术可以很好的解决地理教学中的重难点 - 3 - 1.2 利用计算机技术有利于创设情境，激发学生的兴趣进而积极思考 - 5 - 1.3 利用计算机技术有利于初高中内容的衔接，更好的实现教学目标 - 6 - 1.4 利用计算机技术支持学生的探究性学习活动，体现地理学习本质 - 7 - 1.5 运用计算机技术可强化地理空间思维 - 8 - 2 计算机技术在中学地理教学中应用的缺陷 - 9 - 2. 1 忽略教师的主要作用 - 9 - 2. 2 信息容量过大，忽略了学生的接受力 - 9 - 3 常用计算机功能应用软件在中学地理中的应用 - 9 - 3.1 Google Earth 在中学地理教学中的应用 - 9 - 3.1.1 对Google Earth 的简要介绍 - 9 - 3.2 GIS在中学地理中的应用 - 12 - 3.2.1 GIS 简介 - 12 - 3.2.2 GIS 在地理教学中的主要作用 - 12 - 3.2.3 常见的GIS教学实践 - 13 - 4 总结 - 14 - 计算机技术在中学地理教学中的应用 作者：杨益志 指导教师： 金宝石 （安庆师范学院 资源环境学院， 安徽 安庆 0556） 摘要:随着现代计算机技术的发展,加上新一轮课程改革的实施,仅仅依靠传统的教学模式已越来越暴露出其缺陷,特别是在地理和抽象思维在这种类型的图像需要一 个相对较高的图上反映的主题是更加明显。教育计算机革命带来了很大的影响,计算机技术为代表的现代技术的实施改革和中学地理新课程建立大平台的地理教学改革产生了重大影响。应用计算机技术来激发学生的学习兴趣,学生探索能力,以更好地实现地理教学目标,解决所面临的困难,传统的教学方法,提高课堂教学的效率起着独特的作用。本文通过简要介绍计算机技术,更常见的在计算机技术应用和地理教学的形式简短案例研究探讨以从事教学和研究人员提供一个地理参考。 关键词计算机技术、地理教学中, 地理科学研究的地球环境和人文地理的关系、时空多维性质的研究对象,抽象的、全面的地理现象很难目睹和亲身观察法律很难把握地理,在中学地理教学更是如此。 全日制义务教育地理课程标准(试用版)和新课程标准的实施继续推进实施中学地理学习和教学实践的过程中如何实现计算机技术和地理教学有机结合教师的教学和 学生的全面发展创造良好的教学和学习环境尤为重要。因此,上面的时代特点和新的地理课程要求确定现代教学方法一个重要的角色在学校地理教学。对传统的教学 过程学生内容很难理解抽象和复杂的计算机技术通过动态动画显示进化,比喻抽象的事物,事物的发展需要解决的演示中,打破了粉笔黑板,教师传统的教学方法, 不仅教学发挥乘数效应,而且也有助于激发学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,激发学生探索的想法,显著提高教学的效率和质量。 ,或其作为某种软件的搭载平台进行某种具体软件的应用，例如GIS原理在中学地理教学中的运用等。 讲授“锋面系统”时，这个重难点问题的内容，可以计算机技术的使用，动态的锋面系统多媒体课件，教学过程是分三个步骤完成。第一步：冷气和暖气团的性质分析，冷暖气团产生，冷锋，暖锋和准静止锋。第二步：一道冷锋通过每个阶段，引导学生分析温度，气压和天气现象后，第三步：让学生结合天气现象的分析，引导学生总结出与我们的天气方面的关系。这不仅提升了前后联系的知识，又加深认识和记忆强化记忆， 案例2水循环 步骤一：阅读教学的PPT“水循环示意图”，想想以下问题：水之间的循环发生？水循环的地区（主要是海洋和陆地之间的循环）有哪些？ （海洋和陆地，陆地和陆地，海洋和海洋之间）水循环过程中的主要步骤是什么？ （概括主要环节：海水蒸发 - 水汽输送 - 降水和地表水 - 地表和地下径流入海） 步骤2：水循环的定义，水循环是指水在通过大四层连续运动的各个环节的水圈，大气圈，岩石圈和生物圈的性质，自然环境的过程是主要物质运动和能量交换的基本过程之一。声音，图像，动画，吸引学生的注意力，创设教学情境，与传统教学方法无法比拟的优势，有利于学生的观察能力，促进学生知识。 3 地理环境和差异涉及到的章节部分“地理的性