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2017年秋九年级数学上册24解直角三角形本章总结提升课件
* 数 学 新课标（HS） 九年级上册 本 章 总 结 提 升 本章知识框架 本章知识框架 整合拓展创新 整合拓展创新 本章知识框架 本章总结提升 本章总结提升 1 0 1 0 本章总结提升 1 增大 减小 (90°－∠A) (90°－∠A) 本章总结提升 90° 直角三角形 上 下 铅垂高度 水平宽度 整合拓展创新 ? 类型之一 锐角三角函数 本章总结提升 图24－T－1 B 本章总结提升 ? 类型之二 解直角三角形在三角形中的应用 图24－T－2 本章总结提升 本章总结提升 本章总结提升 [点评] 解决解直角三角形的问题时，有图的要先将题干中的已知量在图中表示出来，弄清已知条件中各量之间的关系，利用三角函数关系式解题；若三角形不是直角三角形，可通过添加辅助线构造直角三角形来解决． 本章总结提升 ? 类型之三 解直角三角形在四边形中的应用 例3 [2013·天水] 如图24－T－3所示，在四边形ABCD中，对角线AC、BD交于点E，∠BAC＝90°，∠CED＝45°，∠DCE＝30°，DE＝，BE＝2 ，求CD的长和四边形ABCD的面积． 图24－T－3 本章总结提升 [解析] (1)要求CD的长，通常需要把它放到一个三角形中，考虑到∠CED＝45°，∠DCE＝30°，可以过点D作CE的垂线，那么会出现两个直角三角形，问题得以解决；(2)四边形ABCD的面积等于△ABC和△ACD的面积和． 解：过点D作CE的垂线，垂足为M，如图24－T－4所示． 图24－T－4 本章总结提升 本章总结提升 [点评] (1)在解决图形问题时，若出现某些特殊的角度，如30°、45°、60°等，可以考虑作直角三角形，然后利用三角函数来解题．(2)割补法是求不规则图形的常见方法，其一般做法是通过添加图形或是分割图形，使其成为规则的图形，然后相加或相减求值． 本章总结提升 ? 类型之四 解直角三角形在实际中的应用 图24－T－5 本章总结提升 [解析] △ABC不是直角三角形，若作CD⊥AB于点D，则把原三角形分割成两个直角三角形：Rt△ADC和Rt△BDC.在Rt△ADC中，已知AC和∠A，可求出AD和CD的长；在Rt△BDC中，已知∠B和已求得的CD的长，可求出BD和BC的长，AC＋BC－AB就是汽车少走的路线的长． 本章总结提升 [点评] 对于非直角三角形，可以通过作高，构造直角三角形解决． 本章总结提升 ? 类型之五 仰角、俯角在解直角三角形中的应用 图24－T－6 *
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