江苏高考文科附加题附加演练及解析.docVIP

江苏高考文科附加题附加演练及解析一、 阅读材料,完成1～3题。(10分) 1 用斜线“/”给下面画线的文言文断句。(限6处)(6分) 故谊过长沙作赋以吊汨罗,而太史公传于屈原之后,明其若屈原之忠而遭弃逐也。而 班 固 不 讥 文 帝 之 远 贤 痛 贾 生 之 不 用 但 谓 其 天 年 早 终 且 谊 以 失 志 忧 伤 而 横 夭 岂 曰 天 年 乎 则 固 之 善 志 逮 与《 春 秋 》 褒 贬 万 一 矣。 (欧阳修《贾谊不至公卿论》) 解析 本题考查文言文断句的能力。 “讥文帝之远贤”与“痛贾生之不用”是个对举的句式,中间应断开；“但”、“且”、“岂”一般作为虚词用在句首,可考虑断开。“岂……乎”是个反问句,“乎”后应断开。抓住这些要点,此题断句就容易多了。 答案 而班固不讥文帝之远贤 /痛贾生之不用 /但谓其天年早终 /且谊以失志忧伤而横夭 /岂曰天年乎/则固之善志 /逮与《春秋》褒贬万一矣。 如果你颇有天赋,勤勉会使其更加完美；如果你能力平平,勤勉会补之不足。─雷诺兹 2 说说文中班固与欧阳修对贾谊之死的不同论断。(2分) 解析 本题考查理解文章内容的能力。此题虽然考查的是理解文章内容,但只要能准确翻译出原文,也就基本能作答了。班固认为贾谊之死是“天年早终”,“天年”即老天赐给的寿命,意思贾谊属正常死亡,只是寿命较短。而欧阳修反驳了这一观点,认为“且谊以失志忧伤而横夭,岂曰天年乎”,意思是贾谊因为没有实现自己的人生抱负,抑郁不得志而早逝,算不上“天年”。 答案 班固认为是“天年早终”,即虽然死得早,但属自然死亡。欧阳修认为是“失志忧伤而横夭”,即无法实现大志,抑郁忧伤而早逝。 3 何谓“春秋笔法”？(2分) 解析 原文说“孔子在位听讼,文辞有可与人共者,弗独有也。至于为《春秋》,笔则笔,削则削,子夏之徒不能赞一词”。意思是“孔子在司寇职位上审理诉讼案件时,判词若有可以和别人相同处,就不独自决断。至于撰写《春秋》,他认为该写的就写,该删的就删,即使是子夏之流的高足弟子也不能改动一字一句”。后来就将这种寓褒贬于曲折的文笔之中、不直接表明自己的态度称为“春秋笔法”。 答案 相传孔子修《春秋》,一字含褒贬,后来称用笔曲折而意含褒贬的写作手法为“春秋笔法”。 二、 名著阅读题。(15分) 4 下列有关名著的说明,不正确的两项是(5分) A. 赤壁之战中,曹操中了反间计,杀掉水军都督蔡瑁、张允,这也是因为曹操疑心重,而蔡、张两人原本不是自己的部下。 B. 《三国演义》中,吕布追赶曹操时,曹操以手遮脸,轻松逃脱；马超紧逼曹操时,曹操“割须弃袍”,狼狈不堪。两处描写显示了吕布与马超的不同个性。 C. 《三国演义》写赤壁之战中,曹操败走华容道,脱险后到达南郡,突然大哭,说如果荀彧在,决不会遭此大败,这是曹操在痛骂诸谋士无能。 D. 荆州是刘备成败得失的关键。围绕借荆州、保荆州、失荆州,不仅写了一系列的战争,还写了刘备招亲、三气周瑜、诸葛亮吊丧等外交、政治斗争,这样交织起来,使小说更具可读性。 E. 诸葛亮之所以敢用空城计,是因为他知道司马懿本无一下子结束战争之意,必不弄险；当司马懿知道空城计后,悔之不及,仰天长叹：吾不如孔明也。 解析 本题考查了解《三国演义》的主要内容、艺术特色的能力。C.曹操哭的是郭嘉。该内容见之于《三国演义》第五十回“诸葛亮智算华容 关云长义释曹操”。 E.“知道司马懿本无一下子结束战争之意”不正确,应为“知道司马懿生来谨慎”。 答案 C E 5 简答题(10分) (1) 《三国演义》“官渡之战”中“许攸投奔曹操”这一情节,表现了曹操什么样的性格特征？ 解析 本题的考点是了解《三国演义》的主要内容。解答此题,首先要回忆“官渡之战”与“许攸投奔曹操”的情节,然后集中回答曹操的个性,关键词为“礼贤下士”“奸诈诡谲”等。 答案 一方面,曹操礼贤下士,不计前嫌,虚心求教；另一方面,曹操步步设防,虚虚实实,奸诈诡谲。 (2) 人们将办事不成功称为“走麦城”,典故出自《三国演义》,请简述这个故事。 解析 本题的考点是了解《三国演义》的主要情节。这种题型侧重考查考生对名著故事情节的识记能力和概括复述能力。 答案 关羽与东吴大将吕蒙在荆州交战,大败而退守麦城。由于兵少粮尽,关羽不得不放弃麦城向西川撤退。关羽想走小路,部下担心有埋伏,可是关羽自恃勇力,不听劝告,果然遇到伏兵,寡不敌众遭擒而被杀。 故天将降大任于_______ 人也, _____,_____,饿其体肤, _____,_____。 三、 材料概括分析题。(15分) 阅读下面