浅议一年级学生数学学习习惯培养.docVIP

浅议一年级学生数学学习习惯培养摘 要：学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。教学中，应注重培养学生的倾听、观察、思考、表达、书写、合作、质疑习惯。遵循循序渐进原则，严格要求。 关键词：一年级数学 学习习惯 重要任务 我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：”什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”《数学课程标准》指出： 数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考；要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习,而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此,在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯,是每一位数学教师的重要职责。一年级学生年龄小、入学时间短，还没有形成良好的数学学习习惯，此时培养他们的数学学习习惯是我们教育教学的一项重要任务。下面谈一下我在教学中的一些做法。 一、培养学生认真倾听的习惯 课堂上，只有认真听讲，才能有效地进行课堂活动。要认真听老师讲，还要认真听同学发言。我上课时，要求学生保持安静，坐姿端正，并且把这两项要求定为课堂口令，老师喊出第一个词，学生接后一个：安静——保持，坐姿——端正。喊完后学生都能迅速安静下来，专心听讲。在学习过程中，有个别孩子开始小声说话不认真听时，我及时地对全班学生的表现进行评比，比如：“张佳丽同学表现非常好，我再看看谁还跟她一样。”学生的注意力又被收了回来。 二、培养学生仔细观察的习惯 数学从生活中来，也要应用到生活中去，而生活中的数学并不都是直接告诉你的，往往需要仔细观察才能得到。所以从小培养学生认真仔细的观察习惯也是很重要的。我们现在使用的北师大版一年级数学教材上每一节课都有情境图，要想从中得到数学信息，就必须要有一定的观察能力。例如，在学习大于号小于号时，我会让学生自己观察，总结它们的不同，学生自己探索出来的知识肯定比直接告诉他们的更深刻。 三、培养学生独立思考的习惯 我教学的过程中，经常会遇到这样的情况：当向全班学生回一个问题时，只要有一个学生喊出答案，其他的都跟着喊，即使错了，也有人跟着喊，为什么？因为大部分学生根本没有思考。 数学是思考性极强的学科。在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考的习惯。比如，我在教学《分苹果》一课时，首先引入情境：10个苹果分成两堆，可以怎么分？每堆有几个？告诉学生自己动脑思考。然后给学生足够的思考时间。我在巡视时，发现学生都在认真地思考，有的学生还把自己想到的分法总结记录下来。当我让大家展示分法时，孩子们都高高地举起手，争着来展示。有的学生在做练习题时，一道一道接着问，我调查了一下，这些学生大多是不知道怎么去思考。比如，一个数从右边第一位起是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。我就告诉学生拿出你的计数器，或画出一个计数器，在计数器上，从右边起第一位、第二位、第三位分别是什么数位。这样一说，学生立即就明白了。所以，要让学生养成独立思考的习惯，还要教给他们一些思考的方法。 四、培养学生善于表达的习惯 数学是逻辑性很强的学科，数学用语一定要精确。在数学课堂上培养学生善于表达的习惯，既可以提高学生的口头表达能力，为有效的合作交流打好基础，也可以促进学生思维的发展，同时，有利于学生学习信息的反馈，使教师及时掌握学生对问题的理解，便于针对性地采取措施。在班里，总有些大胆敢说的学生，也有些胆小怕说的学生，在课堂上，我总会给学生创造表达的机会，对那些爱探索、敢说的给予表扬，让那些敢说的带动那些不敢说的，向不爱说的学生给予期待、鼓励的目光，只要他们敢说，哪怕声音再小，哪怕说得不对，我也会用亲切、鼓励的口吻适时点拔、纠正，让他们增强表达的信心和勇气。 五、培养学生正确书写习惯 认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。要想让学生写好，老师的板书和范例是楷模，这就要求教师要一笔一画地教，不但要工整清楚，而且要正确无误，一个数字、一个符号都不能马虎。在一年级的数学学习中，首先要让学生正确、工整地书写数字和运算符号，要严格要求。写算式要认真，格式要正确。列竖式时，要准备好草稿纸，按正确格式书写。每一个数学符号都要认真写正确、写整齐，在书写时尽量少用涂改液、橡皮。对于学生普遍存在的书写失误教师要常提醒常练习，如学生在连续写一些数时，数和数中间没有符号没有空隙，看起来就像一个位数多的大数，教师要提醒学生写这些数时每两个数中间都要用顿号或逗号隔开。 六、培养学生合作学习的习惯 合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，在合作中学生互相学习互相促进。 就《买铅笔》（十几减9）教学为例，我为每个学生准备了一套学具（一