浅议一年级学生课堂注意力培养.docVIP

浅议一年级学生课堂注意力培养保持良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。在学习的过程中，注意力是打开学生心灵的门户，而且是唯一的门户。可是，对于一年级的孩子来说，由于年龄较小，在课堂上的注意的集中性和稳定性还较弱，所以，他们在课堂上往往不能集中注意力听课。那么，教师如何在课堂上运用适当方法，集中学生注意力，调动学生的学习主动性和积极性，建立良好课堂秩序，保证课堂教学顺利进行呢？ 经过一年的实践，我想以新课标人教版一年级上册的语文教材为例，谈谈如何在课堂教学中培养学生的注意力： 一、巧编故事 ，引起注意 学生从幼儿园开始就喜欢听故事，在故事里他们是快乐的、幸福的。大家都知道这样一个真理：童话故事是孩子们喜闻乐见的文学方式，更是他们喜欢的讲课方式。这样既能抓住了他们的心里特征，激活思维，还能让他们伴着想象的翅膀飞翔。 因此在讲《aoe》时，借助插图，我编了这样一个故事：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来，它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢!听着这样美妙动听的故事，哪个小朋友都会乖乖地坐好的。 再如在学习《一去二三里》一课时，我讲了这样一个故事：一个小孩儿，牵着妈妈的衣服去外婆家，一口气走了二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做中午饭，家家冒炊烟。娘俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇一歇脚；亭子外边，花儿开得正艳，小孩子越看越喜欢，伸出小手数了起来：“……八枝，九枝，十枝”。他想折一枝，戴在耳朵上，把自己打扮得更加漂亮。他刚要动手，被妈妈看见了，妈妈说：“你折一枝，他折一枝，后面的人就不能看美丽的花儿了。”小孩子听了妈妈的话，把手缩了回去。后来，花儿越开越多，数也数不过来，成了一座美丽的大花园……学生听得入迷，恍若身临其境，课堂自然就好多了。 二、巧做游戏，引起注意 游戏是深受儿童喜爱的活动方式。教师在教学中，如果能针对教材本身特点和儿童的年龄特征，采用生动活泼、形式多样的游戏活动来带动每个吸引孩子的注意力，并调动他们的积极性参与到各种竞赛游戏中去，就会使课堂生动有趣，从而省时高效地完成学习任务。我们来看一个课例——《bpmf》，游戏的名字叫《找朋友》。 师：同学们，我这有六封信，今天我想请一位小朋友来帮我送信。把这六封信送到六个小朋友的手中。谁愿意来当这个小小邮递员？ 生：我来，我来当，老师…… （在同学们的争先恐后下，老师挑了一个小朋友来当邮递员。两分钟过后，有六个小朋友收到了六封不一样的信。） 师：首先恭喜收到信的六位小朋友。现在请你们在这六位小朋友当中，找自己的好朋友，找到了，请你们站在一起读一读，其余小朋友一起唱《找朋友》这首歌，好吗？ 生：（齐答）好！ （在小朋友们的歌声中，六个小朋友组成了三组，站在了讲台上。） 师：同学们找得可真快！现在请我们的三组小朋友分别来读自己组成的音节。如果他们找的对，又读得对，请同学们给他们鼓掌，嘴里边说：“对，对，对，并读出这个音节。如果错了，我们帮他们读，好吗？” 生（齐答）：好！ （三组小朋友分别拼读音节，对的得到掌声，错的得到别人的帮助。在快乐中第一轮游戏结束了。在同学们的一再要求下，老师又组织了两轮。很快，同学们掌握了两拼音的拼读方法。） 在《静夜思》的教学中，我设计了谁是“小李白”的游戏。课件播放与古诗《静夜思》相配的音乐，背景是十五夜晚明月当头照。游戏开始，播放音乐，由学生模仿着李白的样子，对着美丽的夜景，吟诵《静夜思》。然后根据学生的不同表现，评选出班里的“小李白”。 这样寓教于乐，孩子们在多实践，多合作的游戏活动中，在新教材的实验中，在课堂中，获得了更多的自由空间，使学生有更多的表现机会。我想哪一个同学都会喜欢这样的课堂的，这样注意力自然就提高了，学习效果就可想而知了。 三、巧编儿歌，唤起注意 儿歌是孩子们非常喜欢的一种文学形式。我们人教版一年级语文上册的教材根据儿童的这一认识特点，在汉语拼音里就安排了儿歌，因此，在课堂上，我借儿歌，巧编儿歌，吸引学生的注意力。比如在教m时，我编一句儿歌：“两个门洞mmm。”在学生跟读之后，一个学生站起来编了一句：“两个桥洞mmm。”另一个学生编的是：“盲人摸瞎mmm。”在他们两个的引导下，学生对编儿歌来了兴趣。课堂上时常出现一个个小脑袋歪着，他们正在想儿歌。在学习“bdpqg”时，有学生这样编：“正6b’，反6d’，正9　q’，反9p’，9字拐弯就是