浅议计算机专业英语兴趣教学.doc

浅议计算机专业英语兴趣教学【摘要】 本文根据技工学校学生计算机专业英语教学现状，就如何提高学生学习兴趣和激励学生自主学习这一论题，阐述了自己的观点。 【关键词】 计算机专业英语 改革教材 教学方法 创新考核 【中图分类号】 G71 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)06(b)-0171-01 1 前言 随着信息技术的飞速前进，专业英语已经成为技术交流必不可少的沟通工具。技工学校计算机专业英语的教学要紧紧围绕教学目标，根据学生的实际情况进行合理的教学设计，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，增强自学能力，学会自主学习，使得计算机专业英语能够真正为学习专业知识服务，以及满足学生未来工作的需要。 2 根据学生的英语水平，大胆改革教材 技工学校的大部分学生英语基础都比较薄弱，没有形成学习英语的良好习惯，在调查问卷中，学生最担心的是自己的英语科目，但是，他们还有一定的学习愿望。所以，教材的选择要有针对性。 (1)树立信心，注重教材的基础性。在课前认真分析教材，选择简单易懂的内容进行教学，打破学生学习英语的厌倦感和自卑感。教材的内容要与学生日常学习和使用计算机密切相关，使学生掌握有关计算机专业方面的基本词汇、基本表达方法，让学习和实践结合起来，学而能用之，培养学生学习英语的兴趣和提高英语的应用能力。 (2)科学取舍，注重教材的实用性。从网络上或计算机专业课本上搜索相关的英语知识，整理编写出实用性强、学生感兴趣的教材。其中包括常见计算机英文软件安装英语词汇、网络术语、英文缩写代码、ComputerVirus计算机病毒等内容。例如，在教学Communicate with computer与计算机交流这个单元时，考虑到在计算机的使用中经常会碰到一些屏幕出错的英文提示，看似简短的提示有时却让学生摸不着头脑。为让学生不在这些经常遇到的问题上碰壁，舍弃了原教材中部分不实用的内容，在网络上收集了一些常见的屏幕出错英文提示，并请教计算机专业老师这些英文提示在哪些具体的操作中经常出现，然后有取舍地编写教材，补充学生的英语知识。 (3)与时俱进，注重教材的时效性。计算机技术发展非常迅速，新技术市场化周期越来越短，由于教材编写的时滞性，一些实用的新技术不会包括在教材中，学生又急于了解计算机新的技术发展和应用情况，所以要根据当前的技术发展，适当补充教学内容，使学生能够把握新的计算机技术，满足学生的求知欲。 3 创新教学方式，营造良好的课堂氛围 在授课中尽量做到创新、灵活多变，构建活力课堂，激起学生学习英语的兴趣。 (1)贴近专业，轻松学习。让学生用已在计算机专业课上学到的理论或实践来逐步了解新的计算机专业英语知识，在轻松愉悦的状态下不知不觉地积累了枯燥难懂的专业英语词汇，并轻松地掌握了相关的计算机专业知识。如在教学计算机的英文软件安装常见词汇时，笔者下载了三个典型的英文软件，在课堂上逐步安装展示，让学生用所学过的中文安装知识来猜出每一句英文的意思，并逐句填写在分发的补充资料上，再让学生自己上台安装英文软件，这样就在实际操作中慢慢地积累知识，又将知识回归到操作中，学生没了学习纯理论的疲惫感，在轻松的氛围下主动地掌握了原本枯燥窘长的英文词汇。 (2)任务驱动，激发学习积极性。例如：介绍计算机硬件的教学，在课前就布置任务，以小组形式开展，分工协作，小组1的学生负责收集有关硬件的常用词汇，小组2的学生负责用英语介绍几种常见计算机硬件，小组3的学生负责用英语介绍计算机的整体组成。每一小组的成员都必须参与，分工明确。针对学生展示的成果，结合教材，教师展开教学。在整个场景学习中，师生互动，气氛热烈，彻底克服传统教学沉闷的教学氛围，同时也促进了学生对英语和计算机的学习兴趣，极大的提高了学生的积极性和主动性，提高了计算机专业英语学习的动力。 4 利用多媒体，提高教学效率 针对计算机专业同学对计算机的爱好，在课堂上适当使用多媒体，让学生们一起动手，在玩中学，在游戏中学。多媒体课件的应用，表现形式多样，信息量大，教学过程中，学生不仅学习了专业词汇，还能够了解有信息含量的专业知识，并训练了学生的动手能力。同时，还可以体会到专业术语与相关专业知识之间的关联，相互之间的逻辑关系，并通过多媒体交互的趣味性，反复练习，巩固学习的重点内容，从而大大提高学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。此外，对于提高英语综合应用能力来说，英美原声影片由于自身的特性可充当情境教学法的重要工具，多媒体技术为原声影片应用于中职英语教学提供了技术支持。 5 创新考核方法，激励学生自主学习 计算机专业英语中的大部分词汇窘长而枯燥，如果按照传统的英语教学达标标准要求学生都要听说读写，以中职学生原有英语基础水平，是很难把教学顺