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浅谈学习型组织体系建设及管理摘要：形成全民学习、自主学习、终身学习的学习型社会、促进人的全面发展是全面建设小康社会的奋斗目标之一。作为企业，建设学习型组织是实现企业长远、健康发展的重要保障，是增强企业核心竞争力的必要手段，而且对社会的稳定有着重要的意义。本文首先介绍了学习型组织的涵义及建设学习型组织的意义，其次阐述了建设学习型组织的途径。 关键词：学习型组织；建设；管理 中图分类号：F270.7 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）07-00-01 一、引言 21世纪是知识经济的时代，知识经济作为一种全新的以知识为基础的经济形态，比以往任何时候都显示出知识的巨大力量，同时人力资源在知识经济发展中又是第一位的、核心的资源。在这种情况下，企业必须认识到人才的培养是企业发展的根本，教育培训是回报率最高的投资，并将学习型组织体系建设作为塑造勇于变革创新的新型企业文化的重要手段，发掘企业在新形势下持续发展的动力。 二、学习型组织的涵义 学习型组织通常是指由个体、部门和系统共同组成的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能促进人的全面发展的组织。组织的每名成员都有学习的欲望和动机；在组织的统一引导和激励下、在浓郁的学习气氛下，都能不断的学习新知识、获取新技能；在工作中，每名成员都能够结合实际工作不断的进行创新，实现个人、工作团队及整个组织系统的全面协调发展；组织成员具有开阔的思维方式，以不断突破自己的能力上限、不断创造奇迹为目标，来实现自己的人生价值，最终逐步形成学习工作化、工作学习化的组织观念和制度。 三、建设学习型组织的意义 1.提升个人和组织的学习能力、创造能力；2.促进人的全面发展，增强企业在市场经济下的竞争力，促进企业的可持续发展；3.培养整个企业的学习气氛，大力推进管理创新、科技创新和市场创新；4.形成全员学习、终身学习的氛围，使企业尽早成为“学习型企业”，进一步促进企业两个文明建设的协调发展；5.将全体员工的价值认同和行为方式整合成统一的价值体系和行为准则，为形成独具特色的文化管理模式打下良好基础。 四、建设学习型组织的途径 1.框架模式 美国学者彼得·圣吉提出，创建学习型组织需要进行五项修炼。 ①自我超越：每个人都有自己的奋斗目标，都有实现理想的渴望，当人们家庭幸福、生理、安全等均得到满足时，追求的更多是工作的意义，是学习的快乐，是通过学习解决更多问题时的满足感，在工作中快乐学习，在学习中快乐工作。所以，学习型组织应该从大局出发，不断更新员工的学习观念，逐步树立以“学习为本”、“处处学习，终身学习”、 “学习重在创新，改进思维方式和行为习惯”的新理念；②转换心智模式：经常审思自己是如何理解世界的，更加客观、全面地认识世界、对待自己、他人和社会，从而适应更广领域和更深层面的企业竞争；③建立共同愿景：从个人的愿景、目标出发，经交流协商后产生组织的共同愿景，形成共同的发展目标和奋斗方向；④团队学习：团队学习是建立在成员共同理想的基础之上的，只有每个人都具有学习的动力与意愿，整个学习型组织才能更好的体现企业的共同意愿。进而在组织中形成学习的气氛，能够使每名成员都获得想要的知识，可以促使组织具有创造性的同时又产生协调一致的行动，可以从深度会谈开始，不断学习讨论、倾听、反省等技巧，打破自我保护，封闭的心态，围绕改进工作和提高绩效进行推心置腹的交流，同时提高自己的素质；⑤系统思考：扩大思考的空间和时间，并适当界定问题所处的系统范围，训练一种整体配合能力，了解个人看待自己和世界的新方式。 通过五项修炼，推动员工围绕企业目标不断地学习和进取，企业因此获得长足发展，员工实现个人理想和追求，实现个人和组织的“双赢”。 2.在实际工作中的具体措施 创建学习型组织是一项综合性的系统工程，成龙配套的管理办法是有效的助推器，所以在真正实施阶段，根据实际情况，可以配合采取以下具体途径以促进学习型组织的建立： ①建立和完善员工自主管理机制。一套行之有效的管理机制是促进学习型组织建设的基础，在这一管理机制中，要充分体现员工的自主权，让员工充分感受到自己是企业的主人，重点明确员工的权利、责任、绩效、评估办法、奖惩措施，使员工由被管理变为主动接受管理，只有这样员工才能有持续的学习动力、学习毅力和学习能力。 ②建立和完善企业的激励机制。企业的激励措施一般是指由于某些职工表现突出给予适当的物质奖励，以促进员工不断超越自我，为企业做出更大的贡献。事实证明，激励措施可以挖掘人的潜能，据不完全统计，员工在受到充分激励时所发挥的能力要比无激励时高出50%。所以，一套”以提高员工素质为目标，学习成效与待遇相结合”的与员工切身利益挂钩的激励机制，能够较好地提高员工学习的积极性以及不断学