激发及培养农业类大学生学习植物生理学兴趣教学途径.doc

激发及培养农业类大学生学习植物生理学兴趣教学途径摘　要：植物生理学课程具有知识量大、内容繁杂、枯燥、难点多及知识更新快等特点，学生学习和掌握起来有一定难度，导致学习兴趣不浓。可通过明确学习目标、活跃课堂气氛和设立实践平台等，激发和培养学生学习植物生理学兴趣。 关键词:植物生理学；兴趣；教学；途径 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）16-0278-02 植物生理学课程教学的改革即是满足专业课发展的需要，也是培养新世纪创新型人才的需要[1]。植物生理学是一门揭示植物生命活动规律、生命的现象和本质的科学，课程理论性与实践性较强[2~3]。高校实践教学改革的目标是加强学生对基础理论的理解和记忆，同时要注重实践技能的训练[4]。要培养学生对课程感兴趣，有自信心，才能从根本上优化课程教学改革。植物生理学课程教学改革多年来，教学方法、手段不断优化[1]，但兴趣教学方面的研究较少。兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能对学生产生无形的动力，激发学生的学习潜能，从而达到良好的学习效果[5]。在植物生理学实际教学中，激发学生的学习兴趣对促进学生积极学好植物生理学意义重大。 一、明确学习目标，加强课堂管理，适当开展人文主义、爱国主义教育 经过教学发现，教师在上课过程中对学生要适当地进行人文主义、爱国主义教育，让学生的思想端正，身心健康是学好各门课程的前提。所以教师要有耐心，一点一滴培养学生的学习兴趣。 1.设立学习目标。在整个课程教学过程中要不断的渗透，不断引导，让学生自觉地明确自己的学习目标。上课时可以举一些植物生理学、农学方面的名人、名事。提醒学生，植物生理学在考取农业类研究生时是一门非常重要的科目，有的学校招生简章里会把本科算为必考科目，即使不是必考科目其他学科也是以植物生理学为基础的，强化想考研的学生重视该课程。同时要让学生充分认识到这门学科对他们今后的学习生活的重要性，从而知道他们为什么要学习，学好该门课程的目标自然设立了。 2.人文主义、爱国主义教育。受国内市场经济、国际经济竞争等多方面影响，学生们的思想都被利益观念所驱使，价值取向多元化[6]。所做的的事情无论大小都要求回报，无论是物质上的还是精神上的。只要他们付出一点点就要得到物质和精神的奖励，这种思想的养成对今后的工作和事业发展有很大弊端。教师在上课过程中要适当地寻找机会，把一些生活中成功人士，尤其是一些爱岗、敬业、爱国的先进个人事迹讲述给学生，教育和影响学生的思想，让他们不要总自私的关注自己的利益。时刻用接近生活的真人真事影响学生，对他们端正学习态度有很大帮助。 3.养成好的课堂学习习惯、遵守课堂纪律。教师要在课堂上关注每一个学生的注意力是否集中，调查听课效果。教师一定要提前提醒学生，植物生理学注重的是学习过程，认真掌握课程内容，适当调整考试考核方式，学生自然会重视课堂听课。在上课过程中一定要注意学生的课堂纪律，坚决不允许学生的迟到、早退、缺课、交头接耳、搞小动作等现象。当然严厉不等于严肃，与学生的沟通很重要，尤其是心理沟通，师生之间要互相尊重，不能当所有学生面严肃批评学生，现在学生的自尊心很强，如果批评不当会适得其反。 二、课堂师生互动，营造活跃氛围提高学习兴趣 教学改革以来，课堂教学的改革一直是重中之重，大学课堂教学质量是保证人才培养质量的根本[7]。互动是一种交流，要适时地运用各种方法使课堂成为一个互动的课堂，才能营造活跃的课堂氛围，培养学生对课程的学习兴趣，课程的内容才能记忆深刻。 1.提问式。课堂上多设一些问题，让学生们带着问题去听教师讲课，对提高学生理解、记忆效果会有帮助，尤其提问一些与我们生活比较接近的生物现象，比如提问学生“植物会不会跳舞？”“哪些植物会跳舞？”学生比较感兴趣，有的回答不会，有的回答会，有的说不知道。针对这种现象，教师可以不用急着回答，继续讲课，给学生时间，让他们在老师讲课过程中去寻找答案，当然有的问题需要教师及时给出答案，总之，课堂上多设问题，学生们肯定会跟着老师的思路寻求答案，让学生思想活跃，思绪动起来，提高听课效率。教师应该鼓励学生勇于提问，这样可以增加课堂师生互动。 2.引导式。每到一个新的章节内容，可以设一些悬念或者举一些实践性、应用性较强的例子，引导学生进入主题。可以在前一次课的课尾设下悬念，告诉学生下一次课我们要讲的是非常有趣的植物上天如何生长？也就是现在研究非常热门的航天育种成功与否受什么条件限制等问题，学生很愿意知道，由此让大家知道我们下一次要讲的课程内容是植物的抗性生理。下次上课前几分钟可以跟学生聊聊航天育种的真实例子，让学生知道原来这种高科技实验就在自己学校开展，从此学生对科研感兴趣，知道学好该门课程对自己今后在该领域的发展是多么重要，学生