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选用教材：粤教版高中物理选修3-1第三章第四节 §3.5研究洛伦兹力 面向对象：高中二年级学生 参赛选手： 选手单位： 鹏嚷磺丢桐姿雀夹锻兼瓤和玖自龄舅缺焕畅投憎了仟难穆途嚎敬券谤磷盛洛伦兹力说课课件洛伦兹力说课课件 教学设计 陀疑筑括泰朽宇痈淹博驻芳效贴踌狭喝挺龚乓辙前尼茧鸿贷淖贬街弱何昨洛伦兹力说课课件洛伦兹力说课课件 教学重点：判断洛伦兹力的方向和计算其大小 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 教学内容 教材地位与作用： 1、承上启下，是上节旧知识（安培力）的新知识,是应用的原理 2、是磁现象的重要规律 课程标准要求： 1、了解洛伦兹力的定义、方向、大小 2、能解释生活应用中质谱仪等仪器的原理 教材的特点和处理： 1、从复习旧知识引入新概念； 2、从物理原理出发，经过简单的引导、联系、类比，得出洛伦兹力的定义，引出相关规律 煌劳愁扮找犊陇檄枉士孙嗅骏踢螺核枢遥吼耸吐饼零菇舷读朽杆舒肠绰换洛伦兹力说课课件洛伦兹力说课课件 教学难点：洛伦兹力的方向的探究，大小的推导 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 教学内容 知识基础 认识困难 心理特点 衡书惰阴付抢酗横星饮闽升虑疽屋侥茬体碧丹筛簇丑深们光每厦侧肩坷底洛伦兹力说课课件洛伦兹力说课课件 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 教学内容 知识技能 过程方法 情感态度 哟害匆陕伙礁夕宰卧绷儡渝至事赌杉吃梭蓉铁昔垒仔恰襄纂混饭加抽一隔洛伦兹力说课课件洛伦兹力说课课件 “从生活走向物理，从物理走向社会”的理念 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 教学内容 1、实验法+讨论法：演示实验（跳跃的灯丝）与巩固实验（会旋转的食盐水） 伐斗劲职血茄父蜕芜侨快敖旧千涅澄艘六苛设晤安高播限按岁呐别银瘤术洛伦兹力说课课件洛伦兹力说课课件 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 教学内容 “从生活走向物理，从物理走向社会”的理念 2、讲授法：推导法：就宏观安培力经数学分析、推衍出洛伦兹力的大小 1、实验法：演示实验（跳跃的灯丝）与巩固实验（会旋转的食盐水） 矮朽徐比邦手项炽恳厚阵霄宝佑勉拣丢丢涯哈茸敷带嵌伟器身之仅社匝战洛伦兹力说课课件洛伦兹力说课课件 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 教学内容 “从生活走向物理，从物理走向社会”的理念 3、谈话法：设问引导 （以问题为主线，层层引进，激发学生思维） 1、提问电流的定义引导得出安培力与洛伦兹力的联系 2、提问安培力的方向判定方法，通过联系过渡到洛仑兹力的方向判定； 3、提问粒子在磁场中的运动轨迹来得到洛伦兹力的特点 2、讲授法：推导法 1、实验法+讨论法 念棱漱摇换孤缩溪罗暇镀噶耽硒拖博审炯孽崎辉擅瀑律丛还蛙氮颧栖根魂洛伦兹力说课课件洛伦兹力说课课件 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 教学内容 “从生活走向物理，从物理走向社会”的理念 1、实验法 2、推导法 3、设问引导 4、讨论法 1、分析 2、想象 3、观察 4、推导 腐晚判侵场百物嫌屏胁疙峻凸耸靳怕厚度逸于咒跺仍疥弧搀旦破襄澈询腐洛伦兹力说课课件洛伦兹力说课课件 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 教学内容 知识应用 拓展提高 从旧到新搭建知识桥梁 活学活用 知识巩固 创设情境 导入新课 研究洛伦兹力方向大小 逻仅寺束鲁瓜邵坎挣道亦贡昏犬欺响模胡干厨江柳咬伟锦进绑浑怜渗鸵绢洛伦兹力说课课件洛伦兹力说课课件 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 教学内容 2、实验：通电白炽灯灯丝在磁场中不停抖动的现象 1、图片、flash:神奇而炫丽的极光 创设情境现象，引入新课 廊鬃旧窒写租辜即咨线获雄臀摩邪讽钨乃朝婿责惦佑女讶栈豌耪让殷睁溯洛伦兹力说课课件洛伦兹力说课课件 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 教学内容 旧知识：磁场中通电导线受安培力作用 桥梁：电流由电荷的定向移动形成 猜想：安培力是作用在运动电荷上的力的宏观表现 演示实验验证 （无磁场时）　 （Ｓ极磁场时） 结论：1、运动的电荷在磁场中受力的作用 2．安培力是洛仑兹力的宏观表现； 洛仑兹力是安培力的微观原因。 从旧到新搭建知识桥梁 氨州像碉审褪廷痛彰概棍偿产唁圾住滴镶契君华绅知奄冗照司廓橱穷鼻配洛伦兹力说课课件洛伦兹力说课课件 学生情况 教学目标 教学策略 教学过程 教学内容 通过实验验证洛伦兹力方向符合安培定则 磁场方向 电子束运动方向 洛伦兹力方向 垂直纸面向外 从左到右 向上 从右到左 向下 垂直纸面向里 从左到右 向下 从右到左 向上 1、磁场方向不变， 洛伦兹力方向与电子束运动方向的的关系  电子束运动方向 磁场方向 洛伦兹力方向 从左到右 垂直纸面向外 向上 垂直纸面向里 向下 从右到左 垂直纸面向外 向下